121信息的编码(教案)

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1、1.2信息的编码课时：一课时课型：新授课教学对象：高二年级教师姓名：陶燕云一、教材分析本节课选A浙教版啓通高中《信息技术基础》必修一笫一章第二节内容，将采用一个课吋进行教学。在上一节屮，学生己经了解了信息的载体及形态，明确了信息的特征，而对于信息足如何编码的还耑进一步学习，对高二学中來说这足一节全新的课税，耑要他们建构新的知识体系。本课主要以三个任务——“探究计算机中的信息编码”、“认识二进制码”、“掌握不M进制间的转换”为驱动，让学生感受生活中的信息编码，体会编码的基本原理和过程，并初少认识计算机中的二进制编码、十六进制编码，掌握二进制和十进制的转换方法,从而使

2、学生从信息技术的具体应用上升到理解抽象数字信息的高度，为今后的学习打P坚实的基础。建立信息编码的知识桐架，也将奋利于学生更好地理解计算机技术和以计算机技术为基础的其他信总技术。二、学情分析在初中阶段的学习中，学生很少接触过信怠编码的相关知识，因此高二学生将对信息编码的原现、二进制码等内界产生一定的理解难度。通过牛活屮的具体实例导入新课教学，更助于学生进一步理解倍息编码，让学斗:依据编码规则，亲身经历编码的过程，也有助于他们对知识的理解和吸收，弁通过动手实践操作来进一步巩固掌握进制间的换算，使在轻松自然的环境下完成学习任务。三、教学目标I知识与技能J1.了解计算机中

3、信怠编码的形式和基本原理；2.初步了解二进制编码和十六进制编码；3.掌握二进制和十进制的转换方法；I过程与方法J1.掌握编码规则，体验信息编码的过程；2.通过“答题卡”的案例体会二进制编码对计算机工作的优势；3.通过与熟悉的十进制码比较的方式研究来学习二进制码；［情感态度价值观］1.通过进一步学AI计算机原理，不断探究新知、开拓科技新领域的意识与激情;2.通过不同进制间的转化学习，培养学生严谨的思考方式；1.建立迕生活中运用信息编码的意识，在实践活动中培养独立思考，自主探索的精神教学重难点［重点］1.理解二进制编码；2.掌握二进制和十进制的转换A法;［难点］1.掌

4、握二进制和十进制的转换方法:五、教法与学法［教法］讲授法、演示法、比较法［学法］讨论学习、操作练习六、教学环:1.硬件准备：拥奋50台计算机的多媒体网络教室;2.软件准备：教学课件；七、教学过程教学进程教师的活动学生的活动教学意图时间、1.通过出示2组不同的数字和学生思考从生活实例切入，并通2分钟课堂导入符号，让学生说出分别代表了并回答过提问的方式，引出本什么，山此引出信怠代码的概节课教学内容，激发学念，顺势提问学生“在信息技术时代，信息的编码又是怎样的”,从而引出课题一信息的编码。生兴趣2.概述木节课的三人任务看PPT,明概述任务内界，让学生1分钟任务一：探究计

5、算机中的信息确学习任对本堂课知识点奋初步编码任务二：汄识二进制码任务三：掌掘不同进制间的转换务的了解二、新授任务一：探究计算机中的信息编码1.通过信息代码的定义引出信倾听教师对抽象定义的讲解需要结合牛.活实例，帮助学生理解5分钟息编码的定义，并川红绿灯的的讲解并实例帮助学生理解信息代码：用来表示信息的数字和符号等组合。信息编码：用不同的代码与各种信息建立一一对应的关系。思考2.进而提问学生在计算机中信息是如何编码的呢？出示一张机读答题卡的图片，学中思考让学生分析生活屮经常思考为什么耍设计成这种形并回答问使用的答题长的设计原式。从而引导学生总结得出计题理，从而得出计

6、算机处算机处理信息的特点。理信息的特点，帮助学3.介绍计算机内部构造，类比生更好的进行知识的建电灯开关（只存在打开和关W两种状态），外通过一张电灰波学生思考构动曲线进一步认识了解0、1并回答问两种状态。题任务二：认识二进制码1.讲解“什么是二进制码”、“二进制码有什么特征”两个问题，类比学生所熟悉的十进制数，总结出其特征，再进行类比迁移，最终由师生共同总结出二倾听教师通过与十进制类比的方7分钟进制的特征：讲解，思考法得出二进制的规律特（1）冇两个难木数码：0，1;（2）采用逢二进一的进位规则；（3）每个数码在不同的数位上，对应不同的权值；归纳征，学生更容易理解任务

7、三：掌握不同进制间的转换1.由于二进制码不便于书写和对照表格12分钟记忆引出十六进制码，通过进倾听教师位制转换阁具体展丌讲解。的讲解并2.给!li三个数裾（4A、58、1101）让学生判断这三个数据属于哪种进制，进而介绍不进位制的标识方法。3.通过具体实例洋细讲解演示思考二进制和十进制的转挽方法。倾听教师关于_进制和十进制转二进制转化为十进制耍点：按的讲解换的方法，这些知识点位展开，按权相加；学生没有接触过，作为十进制转化为二进制要点：除难点，主耍以老师讲解二取余，倒数排列位权：在进位计数制中，把某数的若干次幂称为“位权”，幕的方次随该位数字所在的位置而变化，整数

8、部分从最低