新课程下高一学生主动学习英语的探索

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1、新课程下高一学生主动学习英语的探索曾健摘要：新课程下学生应在教师的引导下自觉、自由地参与英语学习，教师在英语教学中要相机诱导，激发兴趣，从而活跃课堂气氛、讲活重点内容、增长学生能力。这就要求教师敢于摆脱传统束缚，大胆求实创新，引导学生走进英语学习的自由天地。关键词：兴趣；成就感；预习；听课；复习；提高质量新课程标准对中学英语教学提出的根木任务之一是“培养学生创新能力，全面推进素质教育”。学生创新能力的培养，主要体现在学生主动学习的能力的培养上。但从现在学生学习英语的情况看，学生学不得法，花费不少的时间和精力，效果却没有显著提高。究其原因会发现学生目前学

2、习英语存在以下问题：预习：只是盲目地看看课木，决大多数甚至不预习，因而在课堂教学中感到吃力；听课：盲目性大，抓不住重点，难点，不会记笔记，积极性不高，精力不集中；作业：缺乏思考，主要为应付教师检查，做后不检查，有错不纠正；复习：无系统，随意性大，只背单词，胡乱翻书，复习不得要领。笔者认为，要改变目前学生学习英语的状态，那么，在高三英语课堂教学中，教师必须更新观念，转变角色，培养学生积极主动的学习习惯。学生只有掌握了学习方法，有了自觉主动的能力，才能达到“减负增效”的效果，从而大面积提高课堂教学质量。一、兴趣是培养学生主动学习的第一要素兴趣是最好的老师，

3、学生有了兴趣，才能有动力，愿意去学习，才能在学习中体会到学习是一种享受，一种需求；才能学会学习，并在学习中发现无穷的乐趣。如何使学生对英语产生一种浓厚的兴趣呢？笔者认为，教师要在课堂教学中，因地制宜地结合教材实际内容和特点，创设各种语言情景，激发学生学习英语的兴趣。因此，教师可利用课前三、五分钟的热身时间，时以美妙的歌曲做伴奏；时以安排学生上台讲有趣的英语故事、笑话等来迎接新课的开始；也可以利用实物，图片，简笔画，动作表演等直观、生动地进行课堂教学。再者，教师可利用录像、录音、投影片等电化手段帮助学生灾破重、难点，增添课堂的“生气”和“灵气'二、激发学

4、生学习的欲望，让学生体验成就感成就感是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新发展的一种内在动力。教师可以利用课堂教学一切活动机会，给学生创造出体验成功的机会，提高学生主动学习的积极性，自觉性和主动性。如在课堂教学中营造出一种轻松、和谐的教学氛围，就会带动学生在轻松愉快的气氛中接受知识。其次，教师可以通过各种方式设疑，质疑，来开发不冋层次的学生学习主动性，不失吋宜地激励、表扬学生。三、培养学生课前预习的良好习惯，实施学生主动学习的先决条件学生0前预习环节存在盲0性、随意性、无0的性，不知道预习是什么，如何预4。教师必须指导好学生预习，做好预AI工作。课

5、前预AI是听好课的前提，基础，也是培养学生自主学习的有效方式，先决条件。预习主要对新内容进行总体把握，不必看得过细，具体。否则，听课就会失去新鲜感。只奋搞好预习才能增强听课的0的性，针对性，才能把握新课的重难点，达到预习B的。教师在平时课堂教学中逐步渗透预方法指导，要求学生做到：1.初步了解单元知识的基本内容和形式；2.熟悉单元词汇要求，并能联系旧知识，横向适当展开学^」；3.在一些似懂非懂之处标上记号；4.画出认为有用的词组和句型等；5.预习吋要背动脑筋，最好带着问题去预＞J。为了使学生懂得预的重要性并做好预教师要检验预4的效果。如，在早自习吋可让学

6、生朗读单词；提些简单的、整体性的问题；提供选择题或是非题；列出大纲要求的重点词汇和句型等让学生进行比较，使学生看到预习的效果，增强学习的信心，养成主动预习的习惯。四、激发学习情绪，实现角色转换，提高课堂教学质量学生在课堂的表现直接关系到他们的学效果，课堂上，学生不仅能听到教师对知识的讲解、分析，而且能听到其他同学的见解，通过课堂练可以巩固知识，掌握技能，锻炼思维。激发学生在课内高涨的学习情绪，实现角色转换，促进学生主动学习，策略如下：1.活跃课堂气氛，加强双边活动，摈弃传统“一言堂，满堂灌，独角戏”的做法。教师要更新观念，当好导演，演员（配角），观众或

7、裁判的角色，培养学生听、说、读、写的综合能力，用符合学生能力水平的英语，配合手势、感情、动作进行教学，善于利用实物、录音、电脑、动作表演以及语言等创设情景，使学生听课精神振作，思路开阔。2.教师冇意识地就某个知识点出现讲解错误，0的是引导学生的注意和思考，让学生主动说出来，再给予纠正。这样，可以增强学生判断是非的能力，变被动接受为主动思考，发挥学生学习主体的作用。3.对有见解的，精彩的冋答要及时给予表扬，在学生讨论问题吋，教师要及吋给予引导，鼓励学生积极参与教学活动，发挥主体作用。4.教师要和学生平等交流。语言的交流应是开放的、随机的，气氛应当是和谐的

8、，教师应当走到学生中间去，作为平等的一员，同他们交流，要尊重学生的生活感受，只要能达到教学0的