执业考试背景下的护理教学改革思路研究与讨论刘蓉

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1、执业考试背景下的护理教学改革思路研究与讨论刘蓉湖南省永州职业技术学校湖南永州425000【摘要】在目前的执业考试内容以及形式多变的背景下，对于护理教学需要加强师资队伍的建设，开发利用现代新的立体化教材，对现有的教学手段进行相关调整，转变护理教学的改革思路，从而对现代以护理为导向的人才培养方案进行完善，在护理教学中，应着重于护士生思维的灵活转变，在护理教学中，将教学方式与教学艺术深化融合，提高学生的综合素质水平，以更好地适应社会对人才的需求。总而言之，在当前执业考试的背景下，在护理教学中应将理论和实践相结合，注重培养高素质新型人才，以明确护理教学中改革的新思路。【关键词】执业考试；

2、护士；护理教学；改革自护校应届毕业生实习满8个月即可参加护士注册考试以来，部分护理学院片面追求护士资格证考试的通过率，对于护士生基础知识以及全面素质的培养极其缺乏，而有部分护理学院仍然按照规定的教学大纲和教学计划进行教学，导致护士生的就业能力降低，难以适应现代化发展的需求［1］。国家建立护士执业考试制度，主要目的在于提高护理工作质量，确保医疗和护理安全，随着目前执业考试制度的不断完善，对护理学院的教学工作也提出了更高的要求，因此，如何在提高毕业生护士资格证考试通过率的同时确保其就业能力，是目前护理教育急需解决的问题。1我国国内目前现状以及近年来护上执业资格考试的特点虽然我国护理教

3、育开展时间较早，但是由于各种历史原因，导致我国护理教育发展速度非常缓慢，目前在我国的护理教育中，可分为三个层次，分别为基础教育、研究生教育以及继续教育。目前我国护理教育的发展、模式以及护理队伍的数量和质量等，与发达国家相比，仍存在较大差距。因此对于护理教育的进一步规范，对各层次的护理教育比例进行调整，加大护理教育改革的力度，培养满足社会需求的高质量护理人才具有重要意义。近年来，护士执业资格考试知识呈横向发展，学科界限逐渐淡化，而且护士执业资格考试考题体现出多学科交叉的特点，部分考题将多学科内容综合,侧重于考査学生分析问题和解决问题的能力。基本知识以“三基”为主线，考题思路较为灵活

4、，大部分考题能够在教材中找到明确答案,但是部分考题较为灵活，需要学生不仅理解基础知识，而且需要在此基础上对问题进行分析和推理［2】。2护理教学模式改革的具体措施2.1在教学方法上，重视对学生综合素质的培养，充分运用多媒体计算机进行教学，从而发挥教师的主导作用，对于课堂教学设计进行周密计划，冋吋在教学过程中，将教学思想、S标、方法等融为一体，以多种形式进行授课，增强学生学＞』的兴趣，从而提高学生学习的愿望及动力，使得教学直观化、通俗易懂，在轻松愉快的课堂氛围中让学生更好地接受护理知识的传授。2.2改革护理教学中的缓解，如进行情景式教学，学生之间进行角色扮演，从而使得学生在课堂中也能

5、够模拟临床工作程序进行护理操作，提高学生在临床中对问题的分析能力和评判性思维，树立科学化的教育理念，锻炼学生的综合素质，发挥学生的个性和特长，从而增强学生在变化和竞争中的适应能力［3］。2.3在课堂教学中，课前需明确每堂课需要了解哪些知识和技能，以怎样的态度去学习，通过明确教学B标，从而提高教学质量，在教学中将执考大纲切入日常课堂教学，确保每一个学生积极融入到课堂教学中，思维深入考试大纲的核心，充分引导学生自我学习，提高学生学习的兴趣。2.4确保学科体系的系统性及严谨性，将教学中的不合理科B和环节剔除，制定合适的教学计划大纲，加强学生对社会和人文的学习，增加实习和实训课，确保学生

6、全面发展［4】。2.5在教学方法中，确立以教师为主导，以学生为主体的教学模式，积极启发学生的学习需求，要求学生与教师思维同步，开发智力和潜能，重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2.6进行节段性的护理考试，在试题类型的选择中，尽量根据以往考试内容进行分析，向护士执业资格考试的试题类型靠拢，冋吋要求学生在熟悉护士执业资格考试理论试题的同时，培养书面表达能力、在职业资格证考试前的模式考试中，套用护士执业资格证考试模式，通过对试题结构和考试形式的调整，强化知识点薄弱环节的教学。2.7提高教学评价标准，在考试中，将考试目标、内容和方法实行多元化，在基础知识考核的前提下，同时测

7、试学生的认知能力、创新能力以及各方面的综合能力等［5】。2.8组建专业的教师闭队，在应对护士资格证考试中，综合大纲和考试方式的变化，实行专业化培训，在培训期间，模拟考试理论和实践内容，对于学生的薄弱环节进行重点讲解，同时讲解相关学习方法，加强学生的实践技能，冋时将学生护士资格证通过率与教师的奖励机制结合，提高教师的积极性，从而提高学生护士资格证考试通过率和就业能力。3小结综上所述，在护理教学中，对教学方式进行改革，同吋分析执业考试大纲，将执业资格考试要点在课堂中体现，是转变护理教