如何培养初中语文教学中学生的创新能力

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1、如何培养初中语文教学中学生的创新能力【摘要】创造才能让人类不断进步，如果没有了创造，人类社会就会停滞不前。现代社会竞争激烈，尤其是科学技术发展迅速，科技的竞争就是人才的竞争，所以，国家需要有创新能力的人才。本文探讨了在初中语文教学中如何培养学生的创新能力，提高学习效果。　　【关键词】初中语文培养学生创新能力　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）07－0109－01　　　　创新是一个民族能够进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。素质教育是教育的大趋势，主要内容就是培养学生的创新能力，培养创新型的人才。现代社会的竞争很激烈，

2、需要创新型的人才，所以，人们越来越重视培养学生的创新能力，初中语文教学中对学生创新能力的培养要给予重视，本文对此提出了一些意见和建议。　　一培养学生的创新意识　　教师要能够激发学生学习语文的兴趣，这样才能让学生产生求知欲，发展学生的智力因素以及非智力因素，培养学生为科技做贡献的精神。创新意识的培养需要教师在课堂中营造学习氛围，让学生多加练习，培养学生的动手能力，鼓励学生自己来发明，来创造。　　创新意识主要是来自于学生的质疑，能够发现问题和提出问题的人才能够有创新的可能。在初中语文教学中，教师应充分利用教材当中的创新素材，鼓励并且启发学

3、生提出问题，从而体现学生的创新意识。在语文课堂中，教师要善于启发学生对某个问题进行多方面的质疑，然后提出自己的看法。在文章思想内容的分析环节当中，教师要能够让学生表达自己的各种看法，并且给予表扬，提高学生的积极性。如《范进中举》中的胡屠户，文章中认为他是贪财如命的小人，如果从另外一个层面来解释，胡屠户骂范进也是可以理解的，不能简单的说他是小人，比如他是个好岳父，不管是谁，都会恨铁不成钢。学生的创新思维被激发出来，经过学生之间的讨论，他们充分认识到，在当时的情况下，没有中举的范进就是没有用的，但是也决定了他只能够让范进继续这样做下去，不

4、能够有其它的想法。学生通过这样来分析，加深了对课文的理解，培养了学生的创新意识和创新能力。　　二创造轻松的课堂氛围　　很多例子说明，传统的灌输式教学方式只能扼杀学生的创造灵魂，他们完全按照教师的意愿去做，对老师的说法唯命是从。这样无法培养出有主见的学生，所以，教师在课堂当中应该为学生创造一个轻松而且民主的环境，学生在这样的环境里才能够张扬自己的个性，点燃创新的火花。　　教师是主导，学生才是学习的主体，教师要成为学生的朋友，在课堂中要温和，课下要多了解学生的兴趣、爱好以及生活习惯和学习习惯等，让学生感觉教师是平易近人的，这样学生才能敞开

5、自己的心扉来发表自己的见解。教师要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生不同的感受，课堂中要允许学生发言，如果发现了错误可以指出并且改正，不能讽刺和挖苦学生，这种轻松和民主的课堂氛围会激发学生的创新能力。　　三创设教学情境，训练学生的求异思维　　求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励学生发表与众不同的看法。例如，在上《假如我会克隆》作文课时，我提出了这样一个问题：“你想克隆点什么？”很多学生都说诸如“我会克隆人、动物”之类的话。可这时，有个学生站起来说：“老师假如我会克隆，我会克隆您。”这

6、个答案出乎我的意料，是马上否定他的看法，继续我的教学，还是抓住这一时机，进行探讨呢？我选择了后者，引导学生针对“为什么要克隆我？”这一问题展开讨论，课堂顿时活跃起来，有的说：“您爱护我们。”有的说：“您关心我们。”有的说：“您比我们的父母还好……”，你看，一石激起千层浪，同学们各抒己见，每一种见解都闪烁着智慧的光芒。　　四对学生进行正确评估　　教师要有评价机制，尊重学生、鼓励学生，充分调动学生的学习积极性。在语文课堂中，教师要鼓励学生敢于回答问题，若答案是错误的，那么可以让同学们互相讨论来得到结果，也可以由教师来纠正。教师应关注学生对

7、语文学习的热情程度，要对存在困难的学生多多辅导，在教学当中不仅仅要做到评价学生做法的对与错，还要评价学生学习语文的态度、与其他同学交往的状态、学生探索的过程等等。要选择多种评价方式，比如：口头评价、书面评价等等。学生的课后作业是学生们辛辛苦苦劳动的成果，所以在语文教学中，教师要能够充分发挥学生劳动成果的功能，让学生在练习中体验到成功的喜悦，从而能够完善学生的创新精神。可以在班级里面设置习作园地，学生的作文要能够有机会进行展览。在课堂中还可以让学生阅读自己的优秀作品，对班级中的优秀作文进行表扬或者来评比学生们的作文，从而发挥学生的主观能

8、动性，培养学生的创新能力。　　综上所述，在初中语文教学中，教师要有培养学生创新能力的意识，要运用各种教学方式来发展学生的创新思维，从而发挥学生的创造精神，培养学生的创新能力，提高教学效果。