如何构建有效课堂

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1、如何构建有效课堂：本文结合教学实践，探讨了提高课堂教学有效性的教学策略。正确而恰当的教学目标是有效课堂的前提；写好实用教案，储备知识，是有效课堂的基础；良好的师生关系，有效的学习情境是有效课堂的关键；丰富而开放的课堂活动是有效课堂的主线；灵活而多样的作业练习是有效课堂的保证；课后的有效反思是有效课堂的助推剂。　　关键词：有效课堂；目标；教案；情境　　　　教师是课堂教学活动的组织者、引导者、参与者，是课程创造者与开发者。“为了每一个学生的发展”这是新课程理念发展的核心，在新理念的指导下，课程要面向学生的生活世界和社会

2、实践，教学活动必须尊重学生已有的知识经验，提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，如何让学生主动参与教学活动，体现现代课程理念，提高课堂教学的有效性？我认为应做好如下几点。　　一、恰当的教学目标　　恰当的教学目标是现在教学的有力依据，是上课的主题和归宿，也是课程的灵魂，决定着教学的功效。因此，制定出正确、恰当的教学目标才能提高课堂的教学水平。为了提高备课水平，很有必要进行集体备课，至少每周进行一次集体备课，并写好备课记录。在备课过程中制定出不同的教学目标，能有效提高学生的整体听课水平，使每个学生都能在知识

3、、能力上获得不同的发展，达到教学的最佳目标。　　二、写好实用教案，储备知识　　定好目标，设计好教学的每一个环节，非常重要，这就必须写好实用教案。为了在课堂上能自如地掌握学生和使用教材，教师必须根据教学内容和学生实际写好详细的教案。教师还必须具备丰富的知识储备，终身学习的信念，真正使自己成为新型教师。教师的行为是无字之书，是隐形教科书。所以，教师要努力提高自身素质，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术，用自己良好的思想品德、不凡的教学能力和严谨的教学态度来感召和凝聚学生，时时处处做学生的榜样，真正做到为人师表。　

4、　三、良好的师生关系　　学习情境是有效课堂的关键，教师要把课堂教学过程，本着平等民主、合作互动的教学环境，真正使学生理解并体会。新课程标准中要求教师“创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛和学生一道寻找真理”。所以建立平等民主、合作互动的师生关系，使课堂氛围在轻松、和谐、宽松的环境下愉快的进行，才能很好地提高课堂效率。有效的学习情境，应该是指具有科学性、合理性、实效性的。它在教学中就如同强心剂，使学生在课堂教学实践中感受身心愉悦、提

5、高课堂的学习效率，在课堂中表现得精神焕发，对教师所讲的内容充满了乐趣。生动的的问题情境的创建，可以让学生的学习更具有情趣，而不死板，使学生从问题中找出新的内容，并提高学生发现问题的能力，从而促进学生在学习活动中的投入。调动学生发现并提高自己的知识积累和自己思维方式，在教学中问题情境的创设要有现代气息，要将现实生活中的列子和课堂教学中的问题结合，增强学习的现实性和时代性。　　四、丰富而开放的课堂活动　　丰富而开放的课堂活动是现在课堂教学中的主线，伴随着新课程的不断深入，我们以往的课堂教学方式必然会发生很多变化，以往的

6、“师问生答”要变成“畅所欲言”，学生的“纹丝不动”要变成“自由活动”，“师说生听”要变成“自主探索”。在这样的环境下，对我们的教师会提出更高的要求，不能使自己在课堂教学中失去作用，要组织学生积极参与、有效提高学生的参与兴趣，要使学生在课堂教学中表现出对课堂活动的浓厚的活动兴趣和高昂的活动热情，自始至终体现出参与的积极性。另外，从参与活动的范围上，不是少部分人参与，而是人人都参入其中，全员参与，有效的活动是学生参与活动的有力保证。　　五、灵活而多样的作业练习　　灵活而多样的作业练习是有效课堂的保证作业练习，是对课堂所

7、学知识的巩固和检测。作业设计，应该根据不同的教学目标和内容，制定出具有多样性的，能极大提高学生学习兴趣和主动性的任务。改变过去书面单一的作业形式，让学生在作业中成为主人，提高学生的综合素质。通过批改作业及时发现学生存在的问题，及时纠正解决，有利于学生的进步，还有利于下一节课的开展。　　六、课后的有效反思　　课后的有效反思是有效课堂的助推剂，要提高教学工作能力，必须不断地进行反思、总结，才能吸取经验教训。课堂的空间是开放的，学习的资源和实践的机会也是无时不在，无处不有的，课堂教学的形式也是五花八门、多种多样的。例如，

8、让学生读读报纸，分小组写学术论文，去商场学说明文，在假期进行知识归纳，举办向教师节献礼的诗文朗诵会等等。只要学生爱做、能做、做有所获，我觉得都是有意义的课堂作业。　　课堂的学习就得这样不文不火地熏陶渐染、潜移默化、点点滴滴、日积月累。“生于毫末，成合抱之树，起于累土，成九层之台，始于足下，成千里之行”。只要我们多动脑筋，善于开发和利用课程资源，运用多种教学策