新课程理念下如何做好初中体育教学

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1、新课程理念下如何做好初中体育教学□张向利（摘要）体育活动不仅能增强学生的体质，提高学生的运动技巧和技能，而且还能发展学生的智力、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志。在新课程背景下，体育教师要要优化教学方法，使学生体验到学习体育的快乐，同时,在学习的过程中，提高学生的思想品德，培养学生的创造潜能。〔关键词）初中体育教学学生兴趣体育精祌思想品德创新能力评价1创设活跃课堂创设一个生动活泼的教学环境是新课程改革的一个重要环节。只有课堂活跃起来，学生才能积极、主动、活泼地参与。以往的体育教学中，课堂气氛沉闷，教师总是满堂灌，导致学生无精打采，课堂没有欢声笑语，大大影响了学生的

2、学习兴趣、学习热情和思维的发展。新的体育课程要求课堂活跃，让课堂充满生机活力，呈现出朝气蓬勃的状态。在体育教学中教师要做到情理交融、师生互动、兴趣盎然。学习体育运动技能时，要让学生在生理和心理上感受体育运动的魅力，使学生体验到不断进步所带来的快乐，从而对体育运动产生更加浓厚的兴趣。如我在体育教学过程中，安排有激趣性的游戏来激发学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。2激发学生兴趣传统的体育教学比较忽视学生的运动兴趣，不顾学生的情感教育、身心体验及兴趣爱好，忽视了学生的主体地位，教学内容的选择更多是竞技化或成人化，从而导致学生消极地应付体育课，从一定程度上影响了学生

3、课外参与体育活动的热情和积极性。在新课程理念下，在体育教学中，教师应该掌握学生的情趣变化，重视学生的情趣和体验，多采用新颖的体育教学方法，激发学生对体育课的学习兴趣，吸引学生上好每节体育课，学生才会在不知不觉中学会方法、掌握技术、提高运动能力。如50米跑，可以组织他们进行组与组或人与人之间的“迎面接力跑”，“超前赛跑”。这样课堂就会出现你追我赶，力争上游的活泼气氛，把枯燥乏味的身体锻炼变得趣味无穷，最终实现学标。3弘扬体育精神体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神的教育是中学体育教学中更高层次的重要组成部分

4、，不能忽视，应积极挖掘。体育精神对中学生的全面教育、全面发展，对中学生人格精神的价值在于：培养中学生愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化，责任感，与同伴的合作精神，竞争、拼搏、信心、荣誉的信念，公正的看待问题，遵守规则和规定，遵从社会法规。在丰富多彩的体育运动中尽管其技术手段，比赛方法，胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神是相通的。学生投入到体育运动中就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造着自己的人格精神。中学体育教学的改革和深化，这是一个高层次的战略B标，体育教师应当在体育精神的挖掘、提炼上，在体育精神

5、教育的内容、方法和手段上狠下一番功夫。4提高学生的思想品德体育教学是整个学校教育的重要组成部分。在体育教学过程中，对学生进行思想品德教育是学校体育教学的主要任务之一，也是推行素质教育、全面贯彻党的教育方针的重要途径。如，在体育课中讲述革命领袖、英雄模范为革命和建设事业而积极锻炼身体的故事，可对学生进行锻炼身体的目的教育;通过介绍优秀运动员的拼搏精神和为国争光的事迹，可激发学生爱国主义的情感，进行思想教育，同吋可以培养学生的荣誉感、自豪感。教师是教育者，接触学生的吋间最多，优秀的教师是学生走向人生的启蒙者，往往是学生最尊敬的人或崇拜者，也是他们直接模仿的对象。因此

6、，教师在教学中“身教”比“言教”影响大，教师的思想品德、工作态度、作风情操、言谈仪表、为人处世、兴趣爱好甚至知识广度等等，对学生都能起到耳濡0染、潜移默化的作用。5培养学生的创新能力体育教学以身体练d为基本手段，故其突出的特点就是实践性强。教师要创设机会让学生进行主体学通过实践挖掘学生的创造潜能，培养学生的创新能力。如游戏、比赛创新、根据课的内容和要求，由学生自己设计游戏、比赛内容，自己组织实施;动作编排创新，在掌握单独的基本动作基础上让学生自编、自导准备、整理活动或一套体操、搏击操等的组合动作练习；体育锻炼创新，根据自身的特点和已掌握的技能，创立合理而冇效的发

7、展身体素质的新手段、新方法。创新能力的培养，实践是最重要的因素。体育活动是一种实践性很强的活动，它为创新能力的培养提供了奋效载体。不管是创新精神还是以学生为主的教学手段的创新，两者是相互联系、相互影响、共向发展的，因此在教学中妥善处理两者关系，让学生在创新中体现主体地位，体验创新的乐趣，发展创新的能力。6对学生进行科学评价评价有学生自我评价，也有教师评价。对生理和心理共同成长的学生来说，获知自己在学A）等方面的任何进步都是很重要的，反馈能增强他们的成就感，激发他们进•-步学:＞」的热情，对他们的身心健康也冇一定的促进作用。初中阶段是学生自我价值发展的重要吋期，他

8、们的自我评价主要是根据他