新课程理念下初中体育教学探究

《新课程理念下初中体育教学探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程理念下初中体育教学探究摘要：新课程标准明确指出要培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，因此，体育教学在学校教学中扮演着重要角色。以新课程理念为依据，从初中体育教学实际出发,对体育教学进行了探究。关键词：初中体育；新课程；教学随着新课改的推进，体育教学面临着巨大的挑战。新的课程标准为体育教学的改革指明了方向。创新改革是保证实现体育课程价值的决定性因素。我就多年教学经验来谈谈自己对体育改革的见解，并提出个人的几个观点。一、转变教学观念，坚持以学生为中心随着新课改的不断深入，中学体育的传统教学模式已经不能适

2、应现代体育教学的发展，因此，教师要转变教学观念,重视学生的素质教育，树立终身体育的教学思想，注重学生体育运动意识的培养，提髙学生的运动技能，促使学生养成自觉参与体育锻炼的好习惯，为终身体育奠定坚实的基础。在教学过程中，教师应坚持以学生为中心，促进学生能力的全面发展，摒弃传统教师的讲解传授，学生被动接受的灌输式的教学方式，引导和启发学生自主参与、自主学习、自主训练，培养学生的思考能力和创新能力。同时还要处理好教与学之间的关系，调动师生双方的积极性，增强师生之间的互动，充分发挥教师在教学中的主导作用，突出学生的主体地

3、位，提高学生主动参与体育锻炼的积极性，帮助学生调整到最好的学习状态，以达到理想的教学效果。二、丰富教学内容，提高教学效果体育教学可以分为室外教学与室内教学，二者有机结合组成了体育课程教学模式。在改革道路上，二者要相辅相成,有机统一。传统体育教学的室内课程遵循其他课程“言传身教”的教学模式，学生一直处在被动接受的位置，抑制了学生的个性和热情，违背了学生身心发展的规律，使学生丧失学习的积极性。室外教学依旧坚持教师为主体，遵循“讲解—示范一练习”的教学模式，这种机械式的模仿重复与新课改教学理念背道而驰，单调枯燥乏味，学

4、生兴趣从何谈起呢？因此，改革形势刻不容缓，教师要明确学生喜新求异、对未知事物充满强烈好奇心的心理特点，遵循学生的发展规律，丰富教学内容，实现教学内容的趣味性、新颖性、艺术性、创新性。室内教学要搜集学生感兴趣的资料，以对话形式导入教学内容，注意内容的生动新颖，要调动学生主观能动性，激发学生参与教学活动的热情。室外教学，不能重复同一个动作，动作内容要丰富多样，同时把更多的时间留给学生，让学生自主实践探索，摸索动作的技巧，释放个性，激发他们的想象思维和创造性思维，让学生有更多自己发挥的空间，教师只需要在一旁给予指导帮助

5、即可。方法只是其一，内容的创新也是重中之重，立足于教材，拓展延伸，将教学内容与实际体育项目相结合，让教学内容由狭小的教材空间转向更广阔的世界，提高内容的创新性、丰富性，这样才能发挥学生的主体优势，激发学生的训练兴趣和积极性，让训练不再是一种强迫，一种累赘，长此以往一定会给教师带来意想不到的惊喜，教学效果也会事半功倍，终会实现“终身体育”“快乐体育”的教学目标。三、科学安排教学结构，顺利实现教学目标在中学体育的教学过程中，教师应根据中学生的心理特点和成长规律，结合体育教材的特点，合理科学地安排课堂教学结构，以促进教

6、学目标的顺利达成。中学各个学科的学习都是在室内进行，只有体育例外，学生需要走出教室，进入一个动态的环境中，教师要充分利用这一优势，引导学生发挥各自的运动特长，让学生充分体验体育课堂独有的魅力。如讲“中长跑”技巧时，教师首先可以组织学生进行'‘自由跑”，以竞赛跑、变速跑、热身跑等方式让学生亲自体验各种跑的不同感受，然后结合学生的感受揭示“中长跑”的运动技巧，并进行相关的动作示范，帮助学生正确地掌握中长跑的技巧，最后组织学生进行一场400米的竞赛，调动学生积极性的同时也可以检验学生的掌握情况。四、兴趣是关键，多种方法

7、激发兴趣某教授曾说过：“指导学生发现学习中有趣的东西，领略学习的内在魅力，好像把学生带进花园，而不是在门外观花，鼓励学生攻钻难题，一旦成功，就会心怀喜悦，信心大增，兴趣也随之大增。”因此，创新教学方法，让学生领略体育的魅力，开阔视野，激发创造性思维和训练热情是促进体育教学改革成功的重要因素，我认为可以从以下几点入手：1•导入教学法激发学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”，写作我们讲求龙头、猪肚、凤尾，特别是开头，一定要引人入胜，吸引读者眼球，体育教学亦是如此，教师要精心设计导入方法，一开始就吸引住学生的注意

8、力，让学生主动融入教学活动中来，把学习当成乐趣，自主探究实践。例如在室外教学某个动作前，教师可以通过完美的示范，激发学生好奇心，调动学生练习的积极性。2.开展游戏活动激发学生兴趣游戏符合学生心理发展规律，游戏是学生心中永远不会过时的话题，学生对于游戏有着情有独钟的感情，如果将充满活力的游戏融入体育教学活动中来，学生的天性会得到最大程度的释放，但教师要注意游戏设计要有目的性