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1、如何培养学生的写作能力我很早就听说上海复旦大学的校长对高考学生的语文成绩要求严格。高考中规定:第一场考语文,考后就组织阅卷,成绩合格的,再参加考试,若成绩不行,其它的科目免试。即使再出类拔萃的学生,若语文成绩不行,就别想进复旦大学。因为这位校长说:“语文是一切科目的基础,语文若学不好,其它科目犹如空中楼阁,是不会长久的。” 既然语文这一学科如此重要,是其它学科的基础,那么对于语文教师来说,肩上的担子是很重的。该如何教好语文,让学生们打好基础,从而使其更有利地服务于其它科目的学习,是语文教师急需解决的问题。 通过研究语文资料和语文试卷,我们可以发现
2、,现在的语文考试越来越看重学生的能力。关于语文学习能力方面,不外乎基础知识和读、写两大项。关于读、写这一方面,写的能力显然对学生要求比较高,因为学生普遍怕写感受、写体会、写作文。而现在的试卷,现在的社会,你如果不会“动笔”,就会举步维艰。 该如何提高学生的写作能力呢?我仅表述几点自己的看法。 一、让学生每天积累二个词语或成语 语文基础知识,不外乎就是生字、词及拼音、意思,学生要掌握一定量的词语或成语。在教学过程中教师要提醒学生,掌握那些含义深刻的成语。如“金玉其外,败絮其内”“五十步笑百步”“哀兵必胜”“城门失火,殃及池鱼”等等。这些成语不仅能
3、使学生掌握更多的知识,而且能激发学生的学习兴趣。一旦掌握了足够多的词语、成语,其写作、阅读能力就会大大提高。 二、每节课前5分钟组织学生说话 通过说话,可以锻炼学生的胆量;可以扩充学生的知识面;可以提高学生的普通话水平;可以培养学生的语言组织能力;可以训练他们的应变能力等等。 组织学生课前轮流说话的内容要广泛一点、灵活一点,可以讲故事,说笑话,说自己听课文的感受,说自己看作文、看小说的体会,说自己的心情、心事,说自己对班上、同学、老师的建议、看法等等。但所说内容的思想应该是积极向上、健康乐观的,此外,教师必须强调让学生用普通话去说,可以允许学生
4、提前打腹稿,但说时不许看稿。通过这项训练,不仅能加强学生之间、师生之间的交流,还能提高学生的综合素质。 三、让学生轮流在黑板上写名言警句 学生们大多数都有极强的表现欲,他们为了写出别具一格、为大家称赞的、醒目的名言、格言、警句会不惜余力地翻资料、动脑筋。这些名言、格言、警句既能给学生带来一笔不可估量的精神财富,又能给学生以启迪,促进学生为了自己的目标而努力。教师应提醒学生专门用一个本子摘录,在早读时间可以读一读、想一想这些名言的意义。 四、一周内抽出一、二节课的时间,让学生读自己喜欢的、健康向上的书籍 教师应给学生推荐一些中外名著。现在的学生
5、接触的媒介越来越多,而看录相、上X打游戏更能使学生沉迷其中。作为语文教师,应该给学生们以正确地引导,给他们介绍一些好的图书,以激发学生的阅读兴趣。 当今社会是个充满竞争的社会,家长无暇顾及孩子的学业。再加上学生的课业负担较重,以致于学生一旦空闲下来,不知道学些什么、看些什么。这个时候,教师就要给学生指一条路,一条通往知识、智慧大门的路,让学生们真正明白:“学海无涯苦作舟,书山有路勤为径”的意思,从而让学生通过读书来充实自己。 五、关于如何写作文 作文之所以难写,是因为学生不知写作文是干什么的,不知为何要写。缘于此,语文教师应向学生讲清,写作文是
6、围绕一个题目、一个方面写自己的所见、所闻、所感,为的是抒发自己的感情。 平时,作为语文教师还可以给学生抄一些有关写作方面的知识。如:写作文开头的方法、结尾的方法,作文主体中的过渡、呼应等。记叙的要素、记叙的顺序、人物描写的方法等等。抄这些是为了让学生在写作中能自如地运用,能得心应手、写出一篇佳作。 六、为学生精心写出的作文下评语 学生写的作文内容大多是介绍自己或自己的老师、同学、家人、朋友,大都是发生在自己身上的一件事。他们运用纯洁的心灵去观察一切,记录一切,那么语文教师给学生下批语时,一定要慎重,切不可三言两语完事,而是要把评语看成是一次与学
7、生心灵的对话。这个“对话”应体现出老师关心、相信他,老师鼓励、赞赏他,老师是他的知心朋友,老师认真看了他的作文,老师相信他能行! 特别是一些性格内向的学生,他们的作文也许会流露出自己近来的心理变化、家庭的一些变故。作为语文教师,更应及时、准确地用语言去引导,帮助他们走出心灵的低谷。久而久之,学生会越来越喜欢上你的课,会越来越喜欢、信任你,会越来越想把心里话诉说出来。当然,除了以上这些外,教师自身的业务能力提高方面更为重要,俗话讲:“巧妇难为无米之炊”“要想给学生一碗水,教师需有一溪常新的水”。因此,教师只有具备扎实的专业知识和切实有效的方法,才能提
8、高学生的写作能力,才能教好语文这门学科。
