新课改背景下的班主任工作策略

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1、新课改背景下的班主任工作策略甘肃省永登县第一中学730300摘要：班主任工作是学校工作的重中之重，随着进入教育对象的多元化时代，班主任工作似乎越来越难搞。其实，“教有法而无定法”，班主任老师应与时俱进，把握社会和时代的新型特征以及教育对象的多元化，采取教育方式的多元化，班主任工作其实是有章可循的。关键词：课改新环境班主任工作策略班主任工作是学校工作的有机组成内容，是沟通学生与家庭的桥梁，是学校落实教学以及教育计划的骨干力量，肩负着教育和管理学生的重担，因而在整个学校工作中占据着主导地位。班级的班风和学风直接决

2、定了学校的风气，班主任工作的优劣直接影响着学校的声誉及发展前景。学生角色的多元化和教育方式的多元化，迫切要求班主任工作的管理由重外在表现转向重心理关注，只要这样,才能保证学生的素质拓展和全面发展。一、充分认识班主任工作在学校管理中的重要地位。班主任工作是在学校统一领导下进行的，它是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校工作的具体体现。一所学校的教育教学工作的成败与这所学校的班主任队伍有着十分密切的关系。班主任是学校教育工作中全面负责一个班的学生思想、学习、健康和生活等管理工作的教师。是党和国家教育方针、培养目

3、标的贯彻者和执行者，也是学校教育教学工作的具体实施者。肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等各方面综合发展的重任。因此班主任应当不失时机地给予学生以指导和帮助，使学生全面、和谐、健康成长。二、彻底转变教育观念，着力构建班级文化。一个班级有没有激情，直接影响着班级的凝聚力，决定着班级的发展走向，没有独特的班级文化，任何的管理模式、规章制度都是无木之木，无源之水。班级文化能够塑造班级形象，凝聚同学们的灵魂，对班级有巨大的凝聚力。积极建设班级文化，形成能体现本班

4、特质的个性化的文化氛围，通过教育，帮助学生提升道德素养，形成积极健康的心理品质，培养他们的实践能力和集体责任感，激励他们逐步形成正确的价值观、人生观、世界观，成为有远大理想、高尚情操、较高文化修养、遵纪守法的新一代青年。三、要以饱满的热情去看待和从事班主任工作。班主任工作是一门艺术，需要有爱心和高度的责任感的老师去从事。“师者，父母心。”教育的本质是爱，班主任的一个关爱的眼神，关爱的一句话，都会让学生感动不已，永远铭记。作为班主任，要和学生融在一起，走进学生的心灵，成为他们的好朋友，让他们尊重你、信任你，这样

5、，你就会成为一个比他们父母更值得信赖和依靠的人。对于学生的不足要用鼓励代替严厉，用信任代替怀疑，给他们出彩的机会和可能，让他们看到希望。特别是学闲生，特殊的身份决定了他们性格方面的独到之处，他们内心充满了困惑和期待，他们需要倾吐，而班主任就是不二人选。班主任随吋关注他们，耐心、真诚地倾听他们的倾诉，是对他们心理上最大的支持，根据他们的需求，及吋调整教育内容、方式方法、节奏和步骤，给他们心灵上的慰藉，给他们一份自信和希望。我相信，这些孩子不仅会成为班主任工作上的帮手，还会在自我发展方面迈出更大的步伐，取得优异的

6、成绩，彻底扭转自我形象。四、从学生的发展角度去理解班主任工作对学生成长的重要作用。班主任通过创造性的辛勤劳动，把班级培养成良好的班集体，使每个学生在这样的集体中生活、学习。一个学生心目中的好班主任，对学生的终生发展起着至关重要的作用。学生是一个班级的主体，他们的具体情况是不一样的，气质、性格、能力、心理发展水平、知识素养、道德情操以及成长中的心理障碍等，都会给班主任工作带来一定的难度。班主任要详细了解每一个学生的具体情况，特别是家庭结构和家庭水准，有针对性地采取不同的方式方法，从不同方面予以关注，让每一个学生

7、的优点和特长得以充分的发挥和体现，帮助他们排除心理障碍，引导他们形成良好的个性品质，为学生的终身发展奠定良好的基础。五、关注学闲生，把对学闲生的转变作为班主任工作的突破口。学闲生即以前所说的差生，称谓中带有明显的歧视成分，加上老师和冋学们吋常忽略了他们，这类学生有强烈的自卑感。为了引起大家的关注，他们冇较强的表现欲，他们往往可能会采取过激的方式，势必会影响到班风和学风，给班主任工作带来一定的阻挠和障碍。班主任成该平等地对待所奋学生，理念中不应该奋优等生和学闲生之别，尊重所有学生的人格，了解他们的性格、爱好、情

8、趣等心理素质，培养他们的团队意识和集体荣誉感，让他们参与班级事务，融入到集体活动中来，发现他们的闪光点，帮助、鼓励他们树立信心，自尊自爱，引导他们不断进步。六、班主任应该发挥自己的聪明才智，最大限度地与任课老师交流和沟通,充分发挥任课老师的团队作用，而不是孤立地从事班主任工作。班主任与任课老师之间的团结协作，是班级管理成功的重要条件，教师之间的团结协作所产生的合力远远大于个体能力的简单之和。因为班主