新课改背景下对班主任工作的新要求

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1、新课改背景下对班主任工作的新要求作者：江兰英来源：江西省宜春三中联系：15279850167摘要：新课程的培养目标要求全面贯彻教育方针，推进素质教育，体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；培养具有创新精神、实践能力、科学和人文素养的一代新人，因而班主任必须具备新课程所要求的基本素质。关键词：新课程班主任工作新要求素质新课程的培养目标要求全面贯彻教育方针，推进素质教育，体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；培养具有创新精神、实践能力、科学和人文素养的一代新人，

2、因而班主任必须具备新课程所求的基本素质。正班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者，其管理水平的高低，对学生能否健康、全面发展，教育教学能否顺利开展都起着举足轻重的作用。如何正确地约束、引导学生的行为，如何营造宽松和谐的学习氛围，如何关注学生的个性发展，如何建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和班风……这都是作为一个班主任要考虑的。班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用。新课程的实施，不但对教师提出了更新、更高的要求，同样对班主任工作提出了新的要求，要求班主任与时俱进，更新观念，“以人为本”，用新的学生观、人才观、评价观拓展思路，开展工作，成为新形势下学生发展的

3、引导者、塑造者，实现班主任在教育观念和教育方法上的根本性转变。因此，新时期班集体创建过程中，班主任应具备哪些素质要求就显得尤为重要。一、作为高中班主任必须具备的以下几点素质：（一）崇高的职业道德和无私的敬业精神。教师是人类灵魂的工程师，是21世纪高素质人才的塑造者。为师先做人，育人先正己。每一位班主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，强烈的事业心，高度的责任感，有为教育事业无私奉献、甘为人梯、乐为人梯、善为人梯的精神。班主任要有松树的风格，蜜蜂的精神，蜡烛的品格，用自己崇高的道德风范和敬业精神教育引导学生。（二）扎实的专业知识和

4、过硬的教育理论。现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。在新世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。这就需要我们认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点。在教育能力上，从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，适应教育工作竞争发展形势的需要。只有这样，才能提高我们的教育工作质量。（三）具备现代教育观念和开拓创新精神。教育工作要遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全

5、面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式，向开放型、高新型、创造型特色迈进。立足提高全民族的素质，面向全体学生，促进学生的全面发展，也就是我们常说的“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。只有树立起全新的教育观、质量观、人才观，才能培养出适应21世纪竞争形势的创新人才。班主任要具有这些观念：第一、把教育学生做人放在首要位置；第二、相信所有的学生都是能够教育好的；第三、树立师生平等的观念；第四、承认学生是有差别的。二、那么，在新课程理念下，如何才能做好班主任工作呢？（一）班主任首先应该当好“人师”。“经师易得，人师难求。”班主任不仅

6、是能教书的“经师”，而更重要的应是一个播撒无私爱心，交流人际艺术，沟通学生心理，引领人生理想，塑造美好心灵的“人师”。学校通过班主任对学生进行思想品德教育、人生观和世界观教育，引导学生树立正确的价值观，帮助学生端正学习态度，克服学习中的各种困难等等。班主任对学生的影响是潜移默化、无时不在的。人们常说“生如其人”“有什么样的班主任就带出什么样的学生”，班主任面对的教育对象不是一个，而是一群，你必须对你的教育对象负责，因为你的一举手、一投足都会为学生所效仿，你的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止

7、，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，榜样的力量是无穷的。班主任应切实承担起育人的重担，学高为师、身正为范，要注重言传身教，不断提升自己的修养，用自身的人格魅力去感染、教育学生，做学生为人的楷模。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。一个优秀的班主任是学生的良师益友、是学生人生道路的引路人、是学生的终生导师。（二）班主任应该帮助学生树立远大理想。  在教学中落实新课程提出的“情感、态度与价值观”目标，更多关注的是学生对学习的兴趣和对学科认识的态度,而往往忽略对学生进行“目标与理想”教育；忽略由于大量涌入的外来思想文化，正在转型