合理设计-适当应用多媒体教学课件

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1、合理设计适当应用多媒体教学课件【摘要】在多媒体教学逐渐普及的大环境下，如何设计制作出一个好的课件，如何让多媒体课件更好地成为一种辅助教学手段以促进课堂教学，成为现代社会对教师的一个基本要求，文章根据笔者多年来的从教经验，分析了课件设计制作的流程以及使用中的注意事项。　　【关键词】多媒体教学设计课件制作素材采集　　【】G436【】A【】1674－4810（2011）07－0157－02　　　　近年来，随着多媒体技术在学校的普及及教学改革的持续进行，越来越多的教师在自己的课堂教学中引用多媒体课件技术。课件作为一种辅助教学手段，让原本单一的课堂教学变得生动有趣，让一些难以用原有设备演示的抽象内容变

2、得形象具体。但是，还有不少老师由于计算机知识的欠缺及对课件应用的片面理解，而不能设计出符合教学要求的课件；与此同时又出现了一些不符合教学实际、滥用课件的现象，这不利于课堂教学活动的进行。本文就针对如何设计出一个适用的教学课件及如何适当使用提出了一些见解。　　一设计制作多媒体教学课件全过程　　1．多媒体技术的含义　　多媒体技术是20世纪90年代计算机的时代特征，在此之前电脑基本只能用于运算和文字处理。随着计算机技术的发展，计算机具备了处理语言文字、图像、视频、音频的能力，这是一般意义上的多媒体计算机。　　多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体

3、，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，将多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。比如一个教师说，我上课要用多媒体，那么就是指要有具备上述功能的电脑，同时要有投影仪等工具。　　2．多媒体课件制作的常用工具　　上世纪末，国内外许多大型软件公司相继推出了一系列多媒体课件开发工具，大大简化了多媒体产品的开发制作过程。借助这些工具，制可以简单直观地使用各种媒体信息、设计用户界面等，从而摆脱繁琐的底层设计工作，将注意力集中于课件的创意和设计。现在比较流行的Flash、Author］.北京：教育科学出版社，2004　　［2］魏建华.Author］.北京：北京希望电子出

4、版社，2001　　〔责任编辑：王以富〕