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1、乐教乐学高中政治：本文阐述了高中思想政治课教学环节过程中的技巧和方法，力求让学生快乐地学,教师也能快乐的教,以此来引发师生的和谐共振,达到最佳的教学效果。 关键词：高中思想政治课；教学内容；教学效果 ：G631：A：1002-7661（2011）07-177-01 一、提高“兴趣”,培养学生主动学习。 “兴趣”是一切创造力、求知欲的源泉,我们都深有体会,当对某事物感兴趣的时候,我们就能全身心的投入,去探索、去追求。新的课程标准也指出:通过政治学习,应使学生能积极与政治学习活动,对政治有好奇心与求知欲。兴趣是最好的老师,它是学生主动学习、积极思维、勇
2、于探索的强大内驱力。 课堂上当孩子们对教师讲课感兴趣时,精神格外集中,孩子们用表情和眼神身老师输送信息。而教师要善于从学生反馈的信息中不断地创设情境,进一步激发学生学习的兴趣。我们还可以采用多种方法来激励学生的兴趣,如创设情境、竞赛、游戏、等形式,激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣,达到获取知识,培养创造性思维能力的目的。而在教学过程中通过穿插经典的寓言故事、成语典故、政治故事、生活故事、名人名言、笑话的恰当运用可使枯燥问题趣味化、抽象问题具体化、复杂问题简明化、深刻问题通俗化,特别容易吸引学生,激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，引发学生思考。如在讲“
3、主观必须符合客观”时,用“按图索骥”、“揠苗助长”的成语导入新课。在讲“量变与质变”时,可用“笨人吃饼”的故事导入新课；在讲“坚持联系的观点”时,用“蝴蝶效应”的故事导入新课；在讲“实践和认识的关系”时，可引用毛泽东的名言“没有调查就没有发言权”在讲“我国严峻的人口形势”这一教学内容时，可根据，“我国现在每年净增人口一千多万，相当于一个荷兰或两个瑞士的人数”，照此推论“我国一年就能生出一个荷兰或两个瑞士，，几年后我国就可以生出英国、日本、美国来，真该为我们国家的巾帼英雄们颁发勋章。”这样学生们在捧腹大笑的同时还了解了我国面临严峻的人口形势。通过对成语、故事、笑
4、话等多种方式的运用，既培养了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野,拓宽了学生的知识面,又使学生很快掌握所学知识，从而收到事半功倍的效果。 二、转变传统教学模式，加强师生互动。 本次新课程改革的最显著特征就是教学方式的改变，新课标要求以学生为本，学生为主体，由学生单一、被动的学习方式变革为合作探究的学习方式,其实质是把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的主人。因此,政治教师应当创设丰富多彩的活动方法,让学生亲自实践,大胆探索,自主得出结论，教师在学生合作表演、讨论交流、辩论的基础上,重在有的放矢,启发指点迷津,引导学生全面思考问题,激发学生认真思维,培养学
5、生创新能力。这样有利于学生用不同的方式探索和思考问题,有利于解决重点、难点和关键性问题,最后达到提高学生综合素质的目的。 在讲“公司制，是现代企业主要的典型的组织形式”时,可让学生合作表演，分组模拟创办公司,讨论好好公司的类型名称、注册资金、经营类型等有关内容。上课时,各小组派出代表表演介绍所创办的公司,并接受同学和教师的提问。教师的提问能引导学生分清易混淆的概念及突出教学重点，最后由老师进行总结评论。这种表演形式容易使学生产生共鸣,活跃气氛,使他们不知不觉进入“求乐学”的氛围,主动地提高学习兴趣,更好地掌握和运用知识,也能培养学生的合作探究精神,锻炼学生的
6、表演能力、创造能力。 再如再讲“人生价值”这一框题时，可根据“大学生为救助落水老人，献出年青宝贵生命”的真实事例，把学生分成正反两方，通过组织交流、辩论,学生认识到衡量人生价值的标准,不仅要看物质贡献,也要看精神贡献，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。在讨论、交流、辩论中,学生平等讨论,各抒己见,相互启发,取长补短,充分展示自己,使课堂充满了民主和谐的学习气氛,又发挥了学生的主体精神。 三、把主动权交给学生,促进学生合作探究学习方式 新课程实施以来，课堂教学已经发生了根本性的变化。我们经常会遇到类似这样的问题，预先做好的教学设计总是不能如期进行，因为我
7、们的学生远比我们想象中聪明，他们经常会把后面的内容提前说了出来，使先前的种种预设成为了过去时。在减负增效的今天，我们在课堂上应该把主动权教给学生。 当代社会合作与交流是两大特征，试想，一位学生的资料再多，如果不合作，不交流，那么，既不能锻炼生存社会的能力，也不能开阔视野心胸，也无益于社会。因此，必须学会用自己的立场说话，学会批判，学会多角度看问题。让学生学会合作，学会交流，学会用自己的立场说话，学会批判，学会多角度看问题。对政治的认识是否深刻，理解是否到位，仅依据占有的材料的丰富性是不够的，它在很大程度上依赖于一个人的社会阅历和见识。显然学生不具备这样的条件
8、。乐教乐学教学法的本质是发展学生的个性
