我校学生的调查报告

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1、我校学生的调查报告♦牛海燕李波济南市技师学院基础部250031摘要：通过对我校学生状态的调查，了解到学生群体的客观情况和我校学生的特点，提出一些需要学校、教师、家长、学生关注的现实问题，进一步明确和深化对我校办学思想和管理制度的认识，积极探索教育规律，培养出高素质人才。关键词：学生学习学生生活学生现状评价调查报告一、调查目的及形式1.调查起因。全面掌握我校学生的学习、生活状态，深入了解他们的背景状况，分析他们对现在、将来的认识和看法，从而客观正确地评价我校学生群体。2.调查目的。了解学生群体的客观情况和我校学生的特点，提出一些需

2、要广大教师、家长、学生关注的问题；进一步明确和深化对我校办学思想和管理原则的认识，积极探索教育规律。3.调查形式。木次调查的时间为去年2个学期，调查面涉及我们所上课的班级。问卷设计参考借鉴了有关调查表的格式，问卷调查采取不计名形式，调查内容分别是学生背景状态、当前状态、将来状态的调查。二、调查内容及结果分析1.我校学生“背景状态”调查及分析：（1）我校学生有84%来自农村和乡镇，家庭经济条件一般以上的占87%,经常过问和偶尔过问子女在校情况的家长占94%,从而表现出以下特点：首先，学生家长大多为上世纪70年代出生，亲身经历了我国

3、改革开放的巨大变化。他们中的大多数，有外出打工的经历，使其深深体会到生活的艰辛，表现出勤劳朴实、乐观向上的品质。其次，学生大部分毕业于农村、乡镇中学，由于学校教学、师资条件的缺陷，学生学习成绩较差、学习方法不当、学习兴趣不浓。（2）随着社会大环境的变化，我校部分学生的成长环境不容乐观。单亲家庭、离异家庭、重组家庭、留守子女在我校学生中占相当比例。（3）我校学生中独生子女占19%,行为习惯不良学生占有较大比例。部分家长溺爱子女，使孩子从小养成任性、以我为中心的行为方式，“三观”扭曲。部分家长对孩子情况过问不多或方式不当，学校教育和

4、家庭教育存在脱节现象。1.我校学生“当前状态”调查及分析：（1）学生的思想状况呈多元化的分布，选择冋一种状态的人数不多。肯定、否定、不置可否等状态都有相当部分的人选择。（2）学生不愿意读技术院校的人数占27%,但喜欢自己所学专业的学生却占到了53%。喜欢所学专业的学生超过了愿意选择技术院校的学生人数，这说明我校的专业设置是比较合理的；同时，读技术院校父母帮助选择的占36%,不喜欢所学专业的学生占19%,说不清的学生占30%。（3）部分学生的职业教育定位不准确。学生选择职业教育就是就业教育的只占32%，应加强对学生进行职业思想、专

5、业思想和就业意识教育。（4）部分学生处于一种无所适从的状态。有相当数量的学生适应性不强，还没有找到自己的定位，存在着对生活、对学业无所适从，缺少归属感、无人生0标的困惑。2.我校学生“将来状态”调查及分析：（1）我校学生对自己的未来具有忧患意识。认为学生找工作困难的di38%;认为中职学生找工作会受到用人单位“文凭歧视”的占64%;对自己的未来没有足够信心的占31%。（2）学生的职业定位不准确，职业要求不清楚。砬切实加强学生职业指导工作，将职业道德教育、职业定位教育、社会需要教育贯穿整个教育过程中，让学生做好角色转变的准备。（3

6、）学生实现就业的方式多样化。扩大学校推荐的宣传力度，提高学校的推荐质量。3.对我校学生群体的总体判断：（1）我校学生总体上是一个积极向上、追求进步的群体。学生正处在由少年变成青年的过渡时期，身心发育和成长快速变化，他们有追求、有理想，渴望学知识，渴望学到一技之长，渴望提高综合素质，渴望受到重视和尊重。（2）学生总体上是一个多元化的群体。学生的大多数是基础教育阶段经常被忽视的弱视群体。他们面临着多方面的压力，使得教育学生的难度增加。（3）对学生评价体系应重新审视。不能再沿用以往的评价体系了，要注重学生综合素质的评价，尤其是学生人格

7、塑造的评价，注重学生职业能力和发展能力的评价。三、几点意见1.分析我校学生群体多元化的成因。学生由于受社会环境、教育环境的冲击和影响，导致群体多元化的形成，包括思想观念、知识能力、人格发展、兴趣爱好、来源多样性。其主要原因有：（1）市场经济的影响。市场经济的发展,使学生在观察问题、处理问题过程中，多注重个人利益的保护，不断强化个人利益观念和经济意识，而把诸如理想、道德、信念、心理品质等放到较轻的位置。（2）价值观的影响。伴随市场经济发展，部分学生因受社会不健康现象的影响，加之社会成熟度不够，是非辨别能力差，导致价值观的迷失，过多

8、追求物质享受和相互攀比，从而失去了自我发展方向，丧失追求奋斗0标的动力。这些纷繁复杂的问题都给学校管理工作带来前所未有的难度。（3）生源来源的影响。由于社会和家庭的偏见、不认同和歧视，家庭教育严重缺乏，问题家庭越来越多，导致问题学生、行为习惯不良学生增多，使管理