基于项目教学法的初中英语教学模式研究

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1、基于项目教学法的初中英语教学模式研究摘要：本文研究了初中英语教学模式。采用初中英语项目教学法，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，激发学生学习兴趣，培养学生创造性思维能力，探索初中英语创新型人才的培养。关键词：教学模式；项目教学法；创新人才项目教学法能激发学生学习兴趣，开发学生的创新思维能力、发展个性和提高人文素养。教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”项目教学法强调从学生的兴趣爱好出发，针对初中学生的年龄和心理特点充分挖掘学生的兴趣爱好，并以此来确定的项目。比如针对学生喜欢上X

2、的特点，确定项目主题为：“YourVieail)，打游戏(game)，学习(study)等等。教师引导学生让大家指出X络给大家带来的好处和坏处，正确引导学生处理好学习文化知识与上X的关系。学生对这个项目主题感兴趣并且非常熟悉，必然想办法表达自己的观点，这样提高了学习积极性。要完成这个英语项目，学生必然要自己主动去查阅资料和整理收集到的信息，同时经过自己的反复学习、比较、分析后再用自己的语言表达出来。在这个过程中，学生自己会积极思考，相互讨论以完成背景知识的学习。每个学生对X络的观点不同，看待X络的

3、角度不同会得出不同的观点和结论，这是学生个体特性的表现，教师不能一概否定，要重视学生个性的发展，培养学生的创新意识。而且，同学们在学习外语的同时也提高了自己的人文素养，丰富了自己的文化知识。项目教学法能引导学生创造性的学习英语，增强英语实践能力，培养创新精神。听、说、读、写是学生学习英语的四种主要语言技能，传统的教学方法常常把这四种语言技能割裂开来，为了培养某方面的技能而单独训练这种技能，比如专门开设口语课程，写作课程，听力课程和阅读课程。学生学习是事倍功半，效果不明显。而在人们的实际生活和语言交

4、流中，听、说、读、写四种技能往往是综合运用的，在语言学习和交流中相辅相成，相互促进，相互联系的。例如：给学生们看一段“yself”，学生要做好英语项目，他们就必然对收集的资料进行大量的阅读和翻译，遇到生词和复杂的句子学生要查阅字典，相互讨论。然后再书面表达出来。同时可以组织学生进行课堂讨论保护环境的重要性，你采取什么行动来保护环境。这样就综合性地锻炼了学生的英语听、说、读、写四种能力，培养了学生综合运用语言的能力。通过项目教学法，学生是以完成项目作为目的。学生在完成项目过程中必然会遇到生词和生疏的

5、语法，教师加以引导，学生会主动学习这些生词和语法。学生在学习上从被动变为主动，学习积极性得到提高，学生学习兴趣增加，学习效果自然就比较明显了。综上所述，项目教学法以项目为导向，以培养学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语交际的能力为目的，调动了学生的学习积极性，提高了学习效率，培养了学生的创新意识、创新精神和创新能力。ThestudyofEnglishteachingmodelinjuniormiddleschoolusingproject-basedlearningChenLi-ping（Zh

6、enjiangExperimentalJuniorMiddleSchool,JiangsuZhenjiang,212004）Abstract:Englishteachingmodelinjuniormiddleschoolisstudiedinthispaper.Project-basedlearningmethodofJuniormiddleschoolisusedtocultivatethestudents’creativeconsciousness,innovativespiritandab

7、ility,tostimulatestudents’learninginterest,tofosterstudents’abilityofcreativitythinking，toexplorethecultivationofinnovativetalentsinjuniorEnglish.Keyodel;project-basedlearning;innovativetalents