第六板块《口语交际应聘》教学设计

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1、《口语交际——应聘》教学设计课题内容口语交际一一应聘课时安排1课时授课班级服装专业高一4班授课类型口语交际课学情分析本课的授课对象是服装表演专业的学生，这个专业90%以上的就业生毕业后都将与不同的模特公司签约，走上职业模特的发展之路。在专业课程的学习中，通过各种比赛和表演活动，学生和模特公司已经有了一些接触，对公司的相关岗位要求和用人标准也有了一定的了解。本课将以此为基础，启发学生在面试应聘的环节中充分发挥口语交际的技巧和能力，最大程度表现岀自身素质与职业岗位要求的适应性，给用人单位留下良好的印象。教材分析本课

2、依据外研版《语文》基础模块（下册）第六教学板块“口语交际一一应聘”展开教学。教材从“训练目标”“训练指导”“训练设计”三个方而对本课提出了相关要求。“训练目标”从两个层而提出要求：在知识层面上，要求学生了解应聘吋口语交际的注意事项并掌握应对技巧；在能力层面上，要求学生学会有效、得体的自我介绍并回答相关问题。“训练指导”从面试的基本要求、注意事项两个方面做出了更为具体的指导和规范，并提供了两个精彩的案例以资借鉴。“训练设计”中的两道题目可以帮助学生体验实战，得到能力的训练。教师可以此为依据，结合专业学情展开教学。

3、教学目标1.初步了解应聘时口语交际的注意事项，掌握相关应对技巧；2.能根据自己的情况和川人单位的要求，有效、得体地作自我介绍、回答问题；3.培养学生正确积极的求职态度，塑造学生健康良好的应聘心态。教学重点应聘时口语交际的注意事项和应对技巧。教学难点根据自己的惜况和用人单位的要求，有效、得体地作自我介绍、回答问题。教学方法情境创设法、案例法学习方法小组学习法、讨论法教具准备PPT多媒体课件教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、导入新课（5分钟）1.教师播放天津卫视“非你莫属”节0的相关视频。2.请学生归纳出

4、视频屮主要呈现了哪两个面试环节？（包括“自我介绍”和“回答问题”两个环节）学生观看视频，并总结归纳。学生还可以说说自己对视频屮应聘者表现的看法。用播放视频的方式创设情境，导入本课的教学屮来。二、学习教材“案例（8分钟）1.请同学朗读教材的“案例一”2.教师提问：①这位同学在进行自我介绍之前和之后分别表达了什么？（自我介绍之前问好并表示荣幸；自我介绍之后表示了对得到这份工作的渴望并表达感谢。）②这位同学都介绍了自己的哪些方而？A.介绍了自己的基本信息（姓名、学生朗读“案例一”学生回答教师的三个问题，并按老师的要求

5、做笔记，从而明确一份优秀的自我介绍的内容结构和盂要强调的重点。通过读教材的“案例一”，并回答老师的三个问题，从内容、重点、思路方面理解如何进行自我年龄、民族、毕业学校）。B.介绍了自己的主要经历（取证情况，实习经历和参赛获奖经历）。C.介绍自己的专业优势和性格特点。D.介绍自己对应聘职位的理解。③这位同学在介绍中强调了什么？为什么？（强调了专业优势和性格特点。因为其他情况简历上己经写的很清楚了，W以一带而过，而需要强调的内容与今后工作息息相关，也是招聘方特别关注的。）3.请同学复述这段自我介绍，注意把握语气、语

6、调和语速。学生复述，教师指导。学生要把不同层次的内容表达清楚，并表现fli积极自信的而试状态。介绍，实现从感性材料到理性认知的提升。教师指导学生的复述，尽量变“读”为“说”，做到娓娓道来，不卑不九。从而帮助学生掌握自我介绍时的语气、语调和语速要求。（突出本课的教学重点）三、学习教1.请同学分角色朗读教材的“案例学生分角色朗读“案帮助学生材“案例—”■■•O例二”。理解如何—”2.教师提问：学生回答教师的两个回答招聘（8分钟）①面对招聘官的质询，这位同学的回答主要包桮了哪两个方而的内容？E.承认自己年轻，表现应有

7、的诚实，不生硬地反驳招聘官。F.巧妙利用转折，亮出自己长处。②这位同学在亮出自己长处时强调了什么内荇？A.强调自己学生会主席工作而对的学生多，而且获得连任，用这两点来说明自己的工作能力，说服力很强。B.道出了自己对管理真谛的理解，W题，并按老师的要求做笔记，从而明确如何回答招聘官相对刁钻的问题。官相对刁钻的问题。问题①着眼于体会应聘者的态度，问题②着眼于体会应答时的技巧。很有见地。学生在老师的指导下教师指导3.教师指导学生用委婉而自信的语不卑不亢地复述出回学生的复调复述这名同学的回答。答内容。述，尽量变“读”为

8、“答”，做到委婉而自信。（突出本课的教学重点）四、阅读教结合两个案例学到的知识，老师带领学生听老师讲解并记结合案材，明确要学生读教材“训练指导”屮的“基本要求”笔记。例，从阅点和“注意事项”，并勾M山重要知识点。读感性材（5分钟）（多媒体展示）料过渡到实现理性认知。五、小组活1.教师指导学生分为四个组。学生分组。排练小动，生成能2.教师给出面试脚本，脚本上有招聘学生思考脚本中的问品，0