关于上好音乐课的思考

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1、关于上好音乐课的思考音乐课和其他学科相比更让学生喜欢，因此音乐是一门艺术，可以让学生在学习中感受到无穷的乐趣，感受到美。然而，现实中的音乐教学却存在不和谐的音符。作为小学启蒙教育的音乐课程，教师一定要上好这门课，从多方面入手让课堂教学活跃起来。　　一、用多媒体激活音乐课堂　　以往的音乐教学形式是抽象的说教，教师示范，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体，让学生去死记硬背，这样学生学起来就会感到困难，枯燥乏味。随着多媒体技术在教育领域的应用，呈现在学生面前的是全新的学习方式，对音乐教学发挥了巨大的作用。　　1.利用多媒体能激发学生的学习乐趣。多媒体是在计算机平台对信息，如图

2、像、声音、文字、动画等进行收集、加工、处理和再现，创设了一个逼真的学习情境，给学生提供了一个全方位音乐学习的交互环境。多媒体能把音乐的意境展现出来，能调动学生的视觉和听觉神经，让抽象的乐理和歌词容易感知，能培养学生的想象力和创造力，使学生能准确把握音乐的表现，从而自然而然地融入到情境中。如在《小雨沙沙》的教学中，我创设了一幅学生下雨天踩水的图画，并把识谱教学和多媒体教学结合在一起，在每个孩子的脚上设计了一个隐藏图片，请学生上来点脚丫子踩水，同时水花就会唱歌，让学生在有趣的活动中完成了歌曲教学。　　2.利用多媒体能增加学习的内容。小学音乐教材的内容比较有限，涉及的曲目也不多，如果

3、让学生翻来覆去地唱固定的几首歌，会使学生感到枯燥乏味，不愿意唱了。为避免这一情况的出现，我们可以通过X络媒体寻找一些适合小学生演唱的歌曲，使学生有新鲜感，从而激发了学生的唱歌兴趣，开阔了视野，获得了美的享受。　　二、加强音乐课的合唱教学　　教师在课上教完一首歌后，会让学生来合唱不同的歌曲声部。然而，学生有畏难心理，积极性不高。这样使得合唱部分的教学不能顺利开展，往往是草草收场。如何让学生接受合唱呢？我在教学中做了以下尝试：①由易到难，先从简单易学的合唱歌曲入手。像一些节奏简单、曲调规整的轮唱歌曲，伴唱歌曲等，学生在教师的指引下能轻松掌握，明白曲调规律，体会到成功的喜悦，激发合唱

4、的兴趣。②培养学生的节奏感。节奏感是合唱教学的重要部分，教师可以进行平稳节奏和变化节奏的训练，让学生一步步感受到节奏的变化，提高对节奏变化的灵敏性，为准确、到位地把握节奏打下基础。③选择演唱的辅助形式。教师应根据歌曲内容适当加入一些动作、打击乐等，这样对合唱歌曲有推进作用。如在教唱二声部的合唱时，学生不能准确掌握音准和音程，教师可用乐器引导学生。例如，在教学小白船二声部歌曲时，教师可先让学生分声部演奏旋律，互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几名学生伴奏，轮流交替进行。通过这样有步骤地过渡，合唱的音准问题大多能比较好

5、地得到解决。④巧妙设计合唱的细节。小学生对单项的合唱不感兴趣，教师可以设计不同的方式，如在演唱《两只老虎》的两个声部时，让学生模仿两只老虎进行对唱。教师还可以根据学生的演唱能力对合唱进行修改。例如，在教《洗手绢》这首歌曲时，教师可巧妙运用“加法”，即将原本单旋律的歌曲变成好听的二声部歌曲。同样，教师也可以根据学生的演唱能力做“减法”。　　三、激发学生的音乐学习兴趣　　成功的教学不是强制，而是增加学生对学习的兴趣。有了兴趣，课堂教学就成功了一半。要激发学生的学习兴趣，就要关注学生的学习需求、心理特征，这样才能符合学生的认真规律，找到教学与学习的兴趣切入点。　　1.让学生动起来。小

6、学生活泼好动，对音乐的感受力强，当音乐响起来的时候，他们喜欢手舞足蹈地来表达自己对音乐的感受和理解。教师这时不能认为学生不遵守课堂纪律来禁止他们，而要让他们任意动起来，并通过引导来加深学生对音乐的想象和对乐曲的理解，在动中提高学生欣赏音乐的兴趣。　　2.教师要增强学生的自信心。有的学生在演唱时会跑调，教师不要批评他们，也要禁止其他学生的起哄和嘲笑。教师的批评和同学的嘲笑会让学生幼小的心灵受到伤害，增加自卑感，更不愿意参与音乐活动了。教师应给予这些学生指导，帮助他们纠正错误，并善于发现他们身上的闪关点，多鼓励和表扬他们，就能增加他们的自信心。　　四、用音乐课对学生进行思想道德教育

7、　　音乐是艺术性和思想性结合的学科，音乐教学也担负着向学生进行思想道德教育的重任。音乐新课标指出，音乐教学的根本目标是培养全面发展的人。比如，在教冼星海的《保卫黄河》时，教师应让学生从乐曲磅礴的气势和铿锵有力的演唱中，想象到中国人民在国家安危关头奋起斗争、保家卫国，感受到人民的爱国激情，从而激发学生对今天美好生活的思考，使学生努力学习，树立起为建设强大国家而奋斗的信念。　　综上所述，在小学音乐教学中，要想让学生不感到枯燥和厌烦，教师必须不断地去钻研和探索适合学生的教学方式，激发学生的学习兴趣