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1、职专计算机信息技术教学之我见龙宏（临洮县玉井职业中等专业学校甘肃定西730500）：如今，现代化信息技术在飞速发展，计算机技术的进程也在不断更新提升之中，势必给教育领域的计算机教学带来前所未有的发展空间和机遇挑战。职专计算机基础课的教学理念、内容、方法等也均应进行调整,以适应不断变化的社会实际需求。笔者结合实际教学情况出发,浅谈笔者自己的几点意见和看法。关键词：职专；计算机；教学如今，现代化信息技术在飞速发展，计算机技术的进程也在不断更新提升之中，势必给教育领域的计算机教学带来前所未有的发展空间和机遇挑战。从
2、80年代到90年代中期,大部分学校的计算机水平也在不断提高.而随着soNormalalign=left>Office系统的不断更新、升级,职专计算机基础课的教学理念、教学内容以及教学方法等也均应进行及时、合理的调整和改进,以适应不断变化的社会实际需求。那么，职专计算机基础课教学怎样开展才能跟得上信息技术发展的脚步，笔者结合实际教学情况出发,浅谈笔者自己的几点意见和看法。一、教学内容要与时俱进随着时代的快速发展,现代信息技术内容更新换代很快，而教材的内容相对滞后，导致课堂教学无法与学生日常生活中接触到的，能提高
3、他们学习兴趣的信息有效结合是教学效果不佳的一个重要原因。因此，职专院校的计算机基础课教学内容要紧跟时代步伐，也应随之进行及时的更新和调整,教师应注重实现计算机基础理论与实际案例的有机结合,并通过对社会各行业中广泛运用的信息技术,或者是极具潜力的全新信息技术的合理运用,拓展学生的知识面和视野,从而确保职专计算机基础课教学能充分适应各行业的快速发展.二、课堂教学要凸显主体随着我国职业教育的发展，中职生成为青少年中的一个庞大的群体。中职生正是青少年从生理成熟向心理成熟过渡的时期,在心理上表现为自我意识增强,自尊感在
4、上升，因此，中职教师开展教学要结合中职生的心理特征和身心发展状态，就职专计算机基础课而言,在实际教学过程中,教师要改变以往以自我为中心，让学生听从于教师的陈旧教学观念，而是作为组织者、引导者来进行知识传授，凸显学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主人。除了重视对学生理论性知识的传授外，还应加强对学生实际技能的培养，这就需要教师通过对传统教学观念、方法的积极改变,将课堂的主体地位交还给学生,并为学生的实际训练提供足够的时间和空间,通过学生主动参与，调动他们的积极性，彻底进行主体性的发挥,对实践中遇到的困难、问题
5、等进行思考、分析及解决,从而在激发学生学习积极性的同时,促进学生综合能力的培养。三、教学方法要灵活多变计算机教学要讲究灵活多变，不仅是“授之于鱼”的知识传授，更是要真正实现“授人以渔”。通过这样的方法学生学到了实实在在的技能，领会到了学无止境的道理，并且使他们摆脱了依赖课本、依老师的学习习惯，真正从学习中获得了知识，获得了乐趣。开展教学首先就要从能引发中职生兴趣点的地方入手。根据计算机教学的特点，利用计算机辅助教学功能，引导学生理论联系实际，让学生感受到现代高科技的易用性和先进性。例如:讲授Po0cm0pt;
6、mso-layout-grid-align:none"class=MsoNormalalign=left>悉的基础课(如语文、数学等)的教学进度，引导学生制作出相应的幻灯片，做到图文并茂，色彩丰富，从而带来多种感官刺激。这样做既可以将计算机专业课程的学习应用于其他基础课的辅助教学上，又可以让学生感受到计算机课程学习的实用性和设计过程中给自己带来的成就感。计算机学科要求学生的实践性、动手能力要强。因此，计算机教师应该注重上机实践操作、加强学生动手能力的培养。在上机操作前，教师应为学生设计要完成的任务及目标，让学
7、生自己去分析解决问题，教师在课堂上对出现的共性问题给予指导，对学生任务完成情况进行检查，也就是目前提倡的“任务驱动教学法”。在教学设计中，教师先把教学内容与学生在生活娱乐、X络游戏时遇到的问题相结合，引起学生的共鸣，激发其求知的兴趣。比如：你在上、时，反复输入密码有错误，该怎么办？当你想建一个博客交友时怎么做？是否意识到自己的信息安全已有问题？等等。而后把教材中的每章分别设计成不同的主任务，再将主任务分若干小任务，每一节由若干小任务组成。这样不同的知识点分别设计在相应的任务中。每一个任务的确立都根据学生现有知
8、识状况，教学内容的统筹安排而定。如果学生对教师设计的活动很感兴趣，那么他的积极性和主动性就会自觉提高。在设计教学上机题目时，应遵循由简到繁、由易到难的规律，培养学生的成就感。教师应该在每次课后，通过小组讨论及教师点评等方式对取得进步的学生给予鼓励和表扬，并布置作业，让学生通过课下的思考和分析，逐步培养自我探索能力。在教学中培养学生的自我学习能力是不容忽视的，这是走向未来社会必须具备的生存能力。四、教
