北师大版小学六年级数学上册-导学案全册

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1、http://``目录``http://``第一单元圆第一课时圆的认识(一)………………2第二课时圆的认识(一)(试一试)……4第三课时圆的认识(二)………………6第四课时欣赏与设计……………………8第五课时圆的周长(一)………………10第六课时圆的周长(二)(试一试)…12第七课时圆周率………………………14第八课时圆的面积(一)………………16第九课时圆的面积(二)………………18第二单元分数混合运算第一课时分数混合运算(一)…………20第二课时分数混合运算(一)(试一试)………………………………22第三课时分数混合运算(二)…………24第四课时分

2、数混合运算(二)(试一试)………………………………26第五课时分数混合运算(三)…………28第六课时分数混合运算(三)(试一试)………………………………30第三单元观察物体第一课时搭积木比赛…………………32第二课时观察的范围…………………34第三课时天安门广场…………………36第四课时天安门广场(试一试)……38第四单元百分数第一课时百分数的认识………………40第二课时合格率(一)………………42第三课时合格率(试一试)…………44第四课时营养含量……………………46第五课时这月我当家…………………48第六课时这月我当家(试一试)……50第五单元数据

3、处理第一课时扇形统计图………………52第二课时统计图的选择……………54第三课时身高的情况………………56第四课时身高的变化………………58第五课时身高的变化(试一试)…60第六单元比的认识第一课时生活中的比…………………62第二课时生活中的比(试一试)………64第三课时比的化简……………………66第四课时比的应用……………………68第五课时比的应用(试一试)………70数学好玩第一课时反弹高度……………………72第二课时看图找关系…………………74第三课时比赛场次……………………76第七单元百分数的应用第一课时百分数的应用(一)…………78第二课时百分

4、数的应用(试一试)……80第三课时百分数的应用(二)…………82第四课时百分数的应用(二)(试一试)………………………………84第五课时百分数的应用(三)…………86第六课时百分数的应用(三)(试一试)………………………………88第七课时百分数的应用(四)…………90``http://``六年级数学第一学期导学案第一单元圆第一课时圆的认识(一)班级:姓名:座号【知识目标】1.理解同圆或等圆中半径和直径的关系。2.体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。【重点难点】重点:理解圆的特征,会用圆规画圆。难点:体会圆心和半径的作用。【知识链接】说说生活中

5、常见的车轮及周围的事物:如钟面、风扇的形状,它们有什么共同的特点?【合作探究】一、教材第2页问题1:想一想,在套圈游戏中哪种方式更公平?为什么?(结合游戏活动,初步感受圆的特征)二、教材第2页问题2:画一画,你能想办法画一个圆吗?认一认。(探究圆的画法)1.思考:①圆的画法有()、()、()和()共四种。②用圆规画圆时要注意什么?2.认识圆的各部分名称。画圆时,圆规针尖所在的点叫(),通常用字母“o”表示;圆心到圆上任意一点的距离叫(),通常用字母“r”表示;通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫(),通常用字母“d”表示。三、教材第2页问题3:想一想,半

6、径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系?(圆的特征)看课本主题图,思考:圆的半径有()条;直径有()条,在同一个圆里圆的()等于()的2倍。四、教材第2页问题4:想一想,画一画,圆的大小与什么有关系?圆的位置与什么有关系?画图思考:(1)()决定圆的大小。(2)()确定圆的位置。【自主尝试】1.如右图中,“o”叫圆的();半径有()、()、();AC叫圆的();AC=()+()2.在同圆或等圆里,所有的半径都(),所有的直径都(),直径是半径的()倍。``http://``【精要点拨】例1.判断。①圆规两脚间的距离是6cm,画出的圆的直径是6cm。

7、()②通过圆心的线段都是圆的直径。()③同一个圆里,直径一定比半径长。()分析:圆规两脚间的距离就是半径,画出圆的直径应是12cm;直径是通过圆心,并且两端都在圆上的线段;同圆或等圆,直径是半径的2倍。答:①×;②×;③√。例2.填空:同一个圆,若d=5cm,则r=()cm;若r=3dm,则d=()dm。答:若d=5cm,则r=5÷2=2.5(cm);若r=3dm,则d=3×2=6(dm)。【方法宝典】1.画圆的方法很多,可用手指法画、圆形实物法画、系绳法和用圆规画圆法,基本画圆法是用圆规画圆。2.圆有圆心、半径和直径,分别用字母O、r和d表示。同圆或

8、等圆里r=,或d=2r【堂上检测】1.填空。(1)(2)()叫圆的直径。(3)画圆时,圆规两脚

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