北师大版小学六年级数学上册-导学案全册

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1、http://``目录``http://``第一单元圆第一课时圆的认识（一）………………2第二课时圆的认识（一）（试一试）……4第三课时圆的认识（二）………………6第四课时欣赏与设计……………………8第五课时圆的周长（一）………………10第六课时圆的周长（二）（试一试）…12第七课时圆周率………………………14第八课时圆的面积（一）………………16第九课时圆的面积（二）………………18第二单元分数混合运算第一课时分数混合运算（一）…………20第二课时分数混合运算（一）（试一试）………………………………22第三课时分数混合运算（二）…………24第四课时分

2、数混合运算（二）（试一试）………………………………26第五课时分数混合运算（三）…………28第六课时分数混合运算（三）（试一试）………………………………30第三单元观察物体第一课时搭积木比赛…………………32第二课时观察的范围…………………34第三课时天安门广场…………………36第四课时天安门广场（试一试）……38第四单元百分数第一课时百分数的认识………………40第二课时合格率（一）………………42第三课时合格率（试一试）…………44第四课时营养含量……………………46第五课时这月我当家…………………48第六课时这月我当家（试一试）……50第五单元数据

3、处理第一课时扇形统计图………………52第二课时统计图的选择……………54第三课时身高的情况………………56第四课时身高的变化………………58第五课时身高的变化（试一试）…60第六单元比的认识第一课时生活中的比…………………62第二课时生活中的比（试一试）………64第三课时比的化简……………………66第四课时比的应用……………………68第五课时比的应用（试一试）………70数学好玩第一课时反弹高度……………………72第二课时看图找关系…………………74第三课时比赛场次……………………76第七单元百分数的应用第一课时百分数的应用（一）…………78第二课时百分

4、数的应用（试一试）……80第三课时百分数的应用（二）…………82第四课时百分数的应用（二）（试一试）………………………………84第五课时百分数的应用（三）…………86第六课时百分数的应用（三）（试一试）………………………………88第七课时百分数的应用（四）…………90``http://``六年级数学第一学期导学案第一单元圆第一课时圆的认识（一）班级：姓名：座号【知识目标】1.理解同圆或等圆中半径和直径的关系。2.体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。【重点难点】重点：理解圆的特征，会用圆规画圆。难点：体会圆心和半径的作用。【知识链接】说说生活中

5、常见的车轮及周围的事物：如钟面、风扇的形状，它们有什么共同的特点？【合作探究】一、教材第2页问题1：想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？（结合游戏活动，初步感受圆的特征）二、教材第2页问题2：画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。（探究圆的画法）1.思考：①圆的画法有（）、（）、（）和（）共四种。②用圆规画圆时要注意什么？2.认识圆的各部分名称。画圆时，圆规针尖所在的点叫（），通常用字母“o”表示；圆心到圆上任意一点的距离叫（），通常用字母“r”表示；通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫（）,通常用字母“d”表示。三、教材第2页问题3：想一想，半

6、径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？（圆的特征）看课本主题图，思考：圆的半径有（）条；直径有（）条，在同一个圆里圆的（）等于（）的2倍。四、教材第2页问题4：想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？画图思考：（1）（）决定圆的大小。（2）（）确定圆的位置。【自主尝试】1.如右图中，“o”叫圆的（）；半径有（）、（）、（）；AC叫圆的（）；AC=（）+（）2.在同圆或等圆里，所有的半径都（），所有的直径都（），直径是半径的（）倍。``http://``【精要点拨】例1.判断。①圆规两脚间的距离是6cm，画出的圆的直径是6cm。

7、（）②通过圆心的线段都是圆的直径。（）③同一个圆里，直径一定比半径长。（）分析：圆规两脚间的距离就是半径，画出圆的直径应是12cm；直径是通过圆心，并且两端都在圆上的线段；同圆或等圆，直径是半径的2倍。答：①×；②×；③√。例2.填空：同一个圆，若d=5cm，则r=（）cm；若r=3dm，则d=（）dm。答：若d=5cm，则r=5÷2=2.5（cm）;若r=3dm，则d=3×2=6（dm）。【方法宝典】1.画圆的方法很多，可用手指法画、圆形实物法画、系绳法和用圆规画圆法，基本画圆法是用圆规画圆。2.圆有圆心、半径和直径，分别用字母O、r和d表示。同圆或

8、等圆里r=，或d=2r【堂上检测】1.填空。（1）（2）（）叫圆的直径。（3）画圆时，圆规两脚