和谐课堂对小学数学教学质量提高浅谈

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1、和谐课堂对小学数学教学质量提高浅谈徐海潮大安市乐胜乡第一中心小学吉林大安131302:和谐教育是当代教育改革中实施素质教育的一种可行的教育模式，它从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展。本文仅从教学目标与教学内容的和谐统一、教学要素的和谐协调、教学方法与学习方法的和谐运用、教学媒体的和谐运用、教学环境和教学氛围的和谐创设、学习过程、学习效果与评价的和谐构筑这几方面对

2、构建和谐的小学数学课堂进行探讨。关键词:和谐教育;数学教学课堂;素质教育和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐。和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，也是教育的追求。因为和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。一、和谐的小学数学课堂的标准和谐的数学教学课堂努力创造条件让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习；在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，发展个性；在和谐的人际关系中接受教育，健康成长。在数学

3、课堂之中实施和谐教育，是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐；是教与学的和谐，是教学内容与教学方法的和谐；是校内各种教育的和谐，也是学校教育、家庭教育与社会教育的和谐。和谐的数学教学课堂把教学过程看作是一个母系统，这个母系统中的各个要素又是一个个的子系统，系统中的各个要素、各个部分只有密切配合、相互协调，始终处于一种和谐的状态，才能从整体上提高教学效果，实现教学的最终目的。和谐的数学课堂教学模式要求教学过程中诸要素之间互动、融合、和谐、发展,力求使它们之间始终处于一种协调、平衡的状态，即达到教师与学生的和谐

4、、教师与教材的和谐、教师与方法的和谐、学生与教材的和谐、学生与方法的和谐；在这里有学生学，教师导；有教师导，学生学；还有学生导，教师学……在和谐的状态中，教师与学生都得到全面和谐的发展。构建和谐小学数学课堂的途径：1.教学目标与教学内容的和谐统一教学内容是教学的客观依据，是完成教学目标的载体。因此，教师要发掘出教学内容中的有利因素，把握住教学内容中最佳的知识结合点，使教学目标和教学内容保持一致，达到和谐统一。教师只有经过深钻、发掘、把握的过程和深刻的体验，才能保证教学内容的引人入胜，只有努力创设出一种极富陶冶

5、力量的情境场，选择适宜的教育教学方法，才能展示和谐的教学过程。2.教学方法与学习方法的和谐运用在数学教学过程中，教师要废止满堂灌就不能唱“独脚戏”，要把全班教学、小组学习和独立自学三种教学组织形式有机地组织起来。一般认为，提供灵活的分组和个别化教学的机会，是和谐教学的最大优点。前苏联教育学家巴班斯基指出：“需要把全班的、小组的和个别的教学形式很好地结合起来，不这样做，就不可能把接受较慢学习较差的学生也带上来。”小组学习形式，特别有利于培养学生的合作意识和合作能力，也有利于实施分层递进教学和引入竞争机制。在实施

6、小组合作学习的过程中，教师应做到：巧组织，重基础，抓关键，善调控。二、构建和谐的小学数学课堂的外部条件支撑1.教师的综合素质是实现和谐课堂的基础数学教师是课程的实施者，也是课程的开发者。在新课程下，作为数学教师要胜任数学教学，除要“洗脑”外，还得不断给自己“充电”不断提高自己各方面的能力。也就是说数学教师要具备选择、开发课程资源的能力，才能让数学教学在师生平等对话的过程中进行，让学生逐步学会学习，不断提高学生的能力。我们不能满足于“教教材”，而应当是“用教材”。我们要“让思想冲破牢笼”，与时俱进地处理教材。优

7、秀的数学教师有一双慧眼，能用独特的视角去审视教材，根据时代的需要和学生的现实创造性地进行教学设计。“艺无止境”，数学教学永远是一块无限广阔的创造的天地，我们要认准方向，大胆地往前走!以师生关系为主的学校人际关系的和谐，是实施和谐课堂的前提。2.爱，是教育的前提学校可以改进师生交往的方式和方法，设立多种形式的座谈会，畅通师生对话渠道；可以开展“给老师写封信”、“老师给学生回信”活动，拉近师生的心理距离；可以开辟“学生心语”、“教师心语”板报专栏，加深师生情感交流；可以举办“教师课堂用语、作业批语、品德评语”的征

8、集与抽查评比活动，提高师生语言交往的质量。一句话，学校要努力创设条件促进学校和谐的人际关系的形成，为和谐的教育教学课堂奠定最坚实的基石。三、优化校园文化环境是实现和谐课堂的有力保障古人有“物载德厚”之说，校园文化环境对学生的发展起着潜移默化的作用，整体优化校园环境是促进学生和谐发展的有力保障。因此，学校应坚持环境育人的理念，努力营造优美精致、文化氛围浓郁、人际关系融洽的校园环境，为此学校可以在以下方