巧借绘本，打造情感型语文课堂［论文］

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1、巧借绘本，打造情感型语文课堂巧借绘本，打造情感型语文课堂巧借绘本，打造情感型语文课堂江苏宿迁市沭阳县第一实验小学（223600）李娟[摘要]目前，我国教育侧重于文化知识的传授，而忽视学生思想、意识、情感等方面的教育。在语文课堂教学中，巧妙引入绘本，并利用绘本的功能和特点构建情感型语文课堂，不但有利于提高小学生的文化知识水平，同时还能丰富学生情感，为他们以后的发展奠定基础。[关键词]语文课堂情感型绘本[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）16-037教育是一种增长人们智慧，培养人们情感，帮助

2、人们构建智慧、精神、性格的主要活动。在渗透文化教育的基础上，挖掘教育元素，并实施素质教育，这是值得每一位语文教师认真关注的重点。在实施素质教育过程中，巧妙引入绘本，并利用绘本的功能和特点构建情感型语文课堂，不但有利于提高学生的文化知识，同时还能丰富学生情感，为他们以后的发展奠定基础。下面，我根据自己的实践经验，谈谈一些不成熟看法，以求教方家。一、挖掘绘本情感资源，突出语文情感元素绘本虽小，却蕴含着丰富的情感、智慧，如亲情、友情和励志等诸多要素。在教授课文时，在挖掘其中蕴含的情感要素的基础上导入绘本故事，不但可以让学生进一步把握课文的思

3、想情感，而且还能丰富他们的认知，从而达成新课程理念的要求。如，苏教版的《母亲的恩情》一文，主要表达母爱的伟大、无私和温暖。如何让学生进一步体会母爱呢？我利用了一个带有悬念性的问题激发了学生的兴趣：“同学们，你们知道吗？在你们经常看的绘本故事中，也有很多是蕴含了无尽的母爱的。今天，老师就给大家选择了一本非常有趣的绘本，我们一起去看看吧。”接着，我将事先选择好的《逃家的小兔》利用电子白板播放了出来；然后让学生理解绘本中的兔妈妈是如何对待小兔子的，并在这个基础上谈一谈自己的感受，从而进一步加强他们的情感体验。二、围绕绘本情感要素，打造互动讨

4、论平台良好的情感型语文课堂并不是单纯地向学生传达情感思想，而是为他们提供合理的表达空间和平台，借此让他们畅所欲言，袒露自己内心的情感。如，《学会合作》这篇课文主要表达了团结合作的重要性，目的在于让学生明白如何与他人合作，如何尊重他人的观点和看法。这也是人在成长过程中必须具备的一个基本素质。为了帮助学生清楚明白这个道理，我先给学生展示绘本故事《大卫上学去》；然后要求学生思考绘本中的大卫是一个什么样的孩子，后来又发生了哪些变化；最后说说故事说明了哪些道理。这样，让学生们在讨论的过程中渐渐明白尊重他人，拒绝“唯我独尊”的重要作用。目前，许多

5、小学生都是家里的独生子女，并在爷爷奶奶的溺爱环境中成长，很容易养成偏激、自私的性格。借助上述课文和绘本间的互通引导，可以改变学生的一些认知和想法。值得注意的是，语文教材中的一些插图同样可以当作绘本来处理，同样具备绘本的功能和特点，也是打造情感型语文课的有效方法。如，《第八次》中的插图和《三袋麦子》的插图等。三、渗透绘本情感思想，启发学生体会生活弘扬五千年传统文化，普及传统文化思想，这是我国语文启蒙教育中的重中之重，也是每一位小学语文教师所要关注的重点。这对小学生的成长、成才起着至关重要的作用。打造情感型语文课堂的目的是为了让学生在课堂

6、中更好地构建自身的情感思想和人格品质，是一种文化、道德双重教育的教学形式。在以绘本作为辅助教学材料的同时，我们还要启发学生体会生活，让他们将对绘本和课文的体验理解融入生活中，让课堂教学的价值得以展现。我们可以围绕家校合作展开，定期与学生的父母或其他监护人取得联系，了解学生在家里的表现，并给每一位学生制作一份积分表（主要统计学生在生活态度、学习态度和生活习惯方面的情况），对表现良好的学生给予加分。以一个月为周期，定期统计学生的积分，并对分数最高的学生给予适当的奖励。这样，不但可以激发学生的好胜心，还能让他们在参与的过程中渐渐形成正确的生

7、活态度、情感思想，促进他们思想品格的形成，让他们成长为知识与道德兼备的好学生。总而言之，绘本在小学语文课堂中是一种不可多得的宝贵教学资源，不仅包含丰富的思想情感，而且还能充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性，是打造情感型语文课堂的重要法宝。情感型语文课，让学生在接受教育的同时获得丰富的思想情感体验，这样不但有助于他们正确的人生观、价值观和世界观的形成，并且还能让他们养成健康的人格和积极的人生态度。[参考文献][1]庄惠萍.绘本教学在小学语文教学中的运用[J].学苑教育，2015（15）.[2]陈惠敏.绘本阅读让小学低年级语文课堂更精彩

8、[J].新课程，2011（08）.（责编韦雄）