信息技术教学中学生能力的培养

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1、信息技术教学中学生能力的培养二十一世纪是一个高度信息化的时代，需要培养学生全面的能力，尤其计算机操作和应用的能力，我在信息技术教学中深深体会到：利用计算机教学，可以培养学生多方面的能力。　　一、利用信息技术教学，有利于培养学生的创造能力　　好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力，陶行知先生曾说过“真正的教育必须培养出能思考会创造的能力”。主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力，因此，利用计算机教学，就能大大提高学生的这种创新能力。例如：我在教完高年级WINDOWS画笔的使用学习后

2、，布置了一个任务，利用这些画笔工具，自己独立完成一付作品，学生本来对这些工具充满了好奇，也充满了要用自己的能力画出这些图形的渴望，所以学生兴趣盎然，主动积极参与，用各种不同的方法完成我布置的任务，完成后我一一检查，发现全班五十多副色彩鲜艳作品无一雷同，有画高山，大海的，有画宇宙飞船的，有画房屋建筑的，有画人物飞鸟的......。学生们凭借着他们敏锐的观察，丰富的想象，画出了一副副的好作品，后来我对几副想象力丰富的作品大大地表扬后，课堂气氛达到了高潮，因此在计算机教学中，应充分发挥学生学习的主动性和创造性，发挥学生在课堂中的主体作用

3、，培养他们的创新思维。　　二、利用信息技术教学，有利于学生逻辑思维能力的培养　　每一个时代的思维方式都是历史的产物，中国是一个具有悠久历史传统的文明古国，具有灿烂的文化遗产，在漫长的自然经济和封建历史的文化氛围中，滋生和孕育出了特定的思维方式，其主要特征是重“静”轻“动”，重“内省”轻“外求”，重“单向”轻“多维”，重“共识”轻“差异”，重“和谐”轻“创新”。受这种传统思维方式的影响，当代为数较多的人动手能力，应变能力，创意能力，心理承受能力都很差，因此，利用计算机的图.文.声并茂的特点，充分调动学生的眼.口.耳.手等各种感官，不

4、仅能使单调，枯燥的教学变得生动活泼，富有生气，而且还能直接影响着学生的思维素质。　　三、利用信息技术教学，有利于学生竟争意识的培养　　今日的教育，就是为了明天的生存和发展，一个国家，一个民族竟争意识，竟争能力的强弱，关键看教育能否培养出高质量的个性化的具有竟争力的多种人才，列宁说“竟争是在相当广阔的范围内培植进取心，毅力和大胆精神“，我们鼓励学生竟争是以全面提高学生素质，培养学生进取心，能力，特长为出发点，例如，我教低年级的键盘指法时，选用了键盘游戏这一软件，而这类软件它着重把学生带入了一种有益于学习的轻松环境中，通过比赛，竟争，

5、裁判等方法，既可以测试学生的反应速度，还可以帮学生洗洗脑，灵活学习知识，通过竟争，培养和提高学生的竟争意识，竟争能力，才能提高学生的整体素质，广大的优秀人才才能在竟争中产生。