新课改下如何进行语文课堂教学刘磊

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1、新课改下如何进行语文课堂教学刘磊黑龙江省鸡丙市梨树IX穆棱中学158100新一轮课程改革给我们提出了个很高的要求，它要求教师挑战自我、超越自我，面对新课改的有力挑战，在语文教学中积极幵展各种教研活动，通过在活动中的探索实践和反思去寻求一种能体现新理念、新思想的课堂教学模式。这种模式能帮助我们语文教师更好进行语文课堂教学，那么如何进行语文课堂教学呢？应从以下方面入手：一、把阅读、语言品味同文章的思想情感联系起来语文学科同其他人文学科一样担负着培育人的精神世界的重任，语文教科书中的选文蕴含着丰富的情感、深刻的思想，这些情感思想又多是表达人类对真、善、美的追

2、求，因此，语文教学承担的主要任务是使学生通过感受语言发展读写能力，提高语文素养。通过语言文字品味来实现思想情感的感悟、体验和内化。如学习诗歌《天上的街市》，学生在初读诗歌时很容易感受到诗人对自由幸福生活的向往之情，但，这仅仅是停留在对作品的浅层认识上，要唤起学生与诗人情感的共鸣，就应引导学生反复品味，吟诵诗歌，如“我想，他们此刻定然在天街闲游”一句，应抓住“闲游”一词揣摩牛郎织女天街生活的闲适，悠然自得状态，指导学生朗读时，应达到眼见心想的朗读境界，这样朗读，学生自然会将自己的内心体验融入其中，自然会将诗人对自由、对理想的追求内化为自己的情感体验。所以

3、，语文课堂上的思想感情的教育不是语文教师靠单纯的说教可以奏效的，它要求教师引导学生深入文木、细致感受语言，推敲文字，激发想象，才能使他们在阅读品味中自然迸溅出思维的火花，得到思想的陶染。二、课堂教学中，应重视教师的主导与学生的主体现在的教学理论提出新课改强调注重发挥学生的主体作用而忽略老师的主导作用，其实这种做法是不对的，因为在义务教育阶段，学生认知水平相对较低，学生道德情感和意志品质的培养也需要一个长期实践的过程。一方面需要教师对一些语文知识、阅读方法、写作技巧做一些必要的传授和指导，来帮助学生不断向知识的广度和深度进行探索。光靠学生自己去做,只会停

4、留在知识表面上。另一方面，学生语言能力的提高，情感态度价值观的形成又必须靠学生自己去实践去探索，这个过程教师必须当好“导师”随吋给学生以鼓励、督促与指导，只有这样，学生的主体作用才能正确地发挥出来，那种“杂乱式”“放羊式”的教学由于没有教师的正确引导，学生可能在知识探索上情感态度的形成过程中出现方向不明的现象。由此可见，教师的主导作用和学生的主体作用是不可分割的，二者都要重视来帮助学生实现其主体发展的0的。三、注重培养学生的自主、合作、探宄的学习能力语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这种方式在课堂教学中多表现为小组内的交流研讨

5、，它有利于培养学生的合作意识、U语交际能力和探宄能力，值得注意的是这种学A）方式是小组内的合作探究，需要有时间、任务分配等明确要求，切忌随意性。如教学《日出》一文，先让学生回去自主学习，提出问题然后课堂上让学生分组讨论，限定15分钟内把自己提出问题拿来一起探究解决。最后讨论问题如下：①文章两次未见日出的经历，引述海涅、屠格涅夫关于tl出描写对后文描写日出起什么作用？②文章从几方面写出日出的壮观瑰丽?每组派一代表解答。这样学生的积极性顿吋高涨起来。课堂气氛非常活跃。学生接受知识扎实兴趣很浓。因此，课堂上学生间的合作与讨论应该是学生个体的自主学习之后进行的

6、，通过合作来探究解决问题的思路和方法给更多的学生以思想的启迪，合作才有意义。四、把课内学习与课外拓展结合起来语文教学中除课内学习外，还应注重将课外学资源，学生的生活体验等纳入课堂。课文以外的延伸拓展一定是在学生对课文本身进行充分感悟、体验、品味之后才能激发起个人深切情感体验，从而自然地联想到个人生活体验。因而产生进一步阅读和写作的欲望。如学习《背影》一文，师生可以反复朗读父亲买橘子一段，面对难以攀爬的铁路，一位步履蹒跚的父亲执意为自己心爱儿子买橘子，假如你是当吋朱自清父亲哪一个动作感到你，结合具体语句说说你的感受。在这样情境下引导学生进入特定角色进行体

7、验，学生不但可读出文中父亲深挚的父爱，相信此吋父爱母爱如阵阵暖流激荡他们的心。脑中再现，这时拓展抒写父爱才能收到成功之效。学生的情感和文字都会如泉水倾泻而出了，课内学与课外拓展的结合，对提高学生的作文有很大帮助。综上所述，新课改下的语文课堂教学，使老师和学生有一个很大的改变。它不仅让老师改掉以前那种“灌输式”的教学方法，而且让学生学会如何靠自己自学和学生们的合作来完成对知识的吸取。化被动学4为主动学4。同吋锻炼学生的各种能力。今后在新课改的指引下，我会在语文教学中更加努力，摸索出更好的教学方法，我坚信语文课会呈现出她更迷人的魅力来。