新课程改革下初中化学实验教学实践和体会

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1、以往的教学实践中，笔者深深感到化学学兴趣对学好这门课的重要性，为此，笔者安排了两次课（4个课吋＞来完成化学的启蒙课。在第一次课上安排了“化学研究什么？”、“化学能给我们带来什么？”和“怎样学好化学？”三个主题。让大家踊跃作答提出自己的看法。首先有人说化学是“有趣的科学”，这时可展示“无字天书”、“绿色烟火”等小实验，虽然相关的化学知识还没有学，但是色彩光辉的明显现象足以让学生们趣味盎然。有的同学认为化学是“可怕有毒的”，笔者首先肯定了化学的确给人类带来了一些危害、污染，然后顺着其他学生提出的“化学是实用的科学”

2、的说法，讲述化学在化工生产、材料科学、生命科学、能源科学等各方面给人类带来的巨大利益，让他们不再畏惧.还冇的学生说是“化学需要计算”、“化学要做实验”……第一次课就是要鼓励学生大胆说话、让学生各抒己见。第二次课的两个课吋全部用来进行实验的操作和观察训练。事实证明：通过这样的绪言课，学生的积极性被充分调动起来了，为今后学好化学奠定了坚实的基础。二、注重实验教学的创新化学是一门实验为基础的科学，几乎每个化学教师都明白这点，可是为了应试又往往将它忽略。.其实，大部分中学生都喜欢实验这种形式，喜欢五彩缤纷的现象，更喜欢

3、动手操作，喜欢探究，喜欢创新。教师应充分利用这一点，不仅要做实验，更应改进实验、探索新的实验方法、完善实验理论。下面是一些具体的做法：1.化险为夷例如在讲氢气的性质吋，学生已经知道了氢气的可燃易爆知识。对于氢气的爆炸实验普遍感到畏惧，不敢动手，甚至不敢看。这吋师生共同想办法，用底部被拉裂的塑料瓶做反应器，在瓶口扎一小孔，小孔中插一细玻璃管。将氯气发生器的导气管从塑料瓶裂U处插入，收集一瓶氢气。然后打开玻璃管口，点燃氢气。随着实验的进行，学生立时被眼前的一切震惊了。可转念一想，如此“声色并茂”的实验原来这么安全，

4、起先还畏缩的Ml学很快表现了浓厚的兴趣，于是笔者让几个踊跃的学生自己上台来亲手做这个实验，让他们也来体会一下这瞬间的乐趣。1.简化实验为了化学实验的直观、明显、省时、准确、安全，在保证实验效果的前提下，可对一些实验进行简化。例如：在探究二氧化碳的性质实验吋，四个实验就可以用一个装置完成。方法是取一个三通管，在它的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸，然后，将它与二氧化碳的发生装置连接。一会儿，可观察到下部的试纸变红，而上部的试纸不变色，证明了二氧化碳密度比空气大，二氧化碳能与水反应生成碳酸。再将一燃着的木条放在

5、三通管上方，观察到火焰无变化,再把燃着的木条放在下U处，观察到木条立即熄火，由此证明了二氧化碳的密度比空气大，还证明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的性质。最后将三通管取下来，把试纸变红的那端放在酒精灯火焰上加热，很快看到试纸由红色重新变成蓝色,说明碳酸不稳定。此实验的优点是：操作方便，快而明显，证明性质多，更能引起学生的兴趣。特别是学生分组实验，更加实用。2.改进创新（1）对实验器具选择及使用进行改进可以使实验操作更方便，方法更简单，效果更明显，说服力更强。（2）对于受条件或季节影响的实验材料，可以通过改进原料的

6、方法进行实验。（3）对于一些操作步骤的不严密，可能导致产生错误理解的实验，可改进操作程序及步骤，使过程更加简捷，步骤更加合理。（4）有的实验按照课本上的操作方法，现象不很明显，对知识的理解印象不深，可对原有的方法进行改进。三、开展微型实验，培养探宄能力微型实验是一种新的化学实验，它节约药品，节省时间，操作安全，污染少，让学生找一些实验用品的替代品、自制实验仪器，这样就可以在缺乏仪器吋开展许多原来不能做的实验了。例如探究分子不断运动性质的实验，可以让学生用大饮料瓶钟罩、以青霉素药瓶为小烧杯来做探究实验；在学酸的化

7、学性质时，稀硫酸与氯化钡溶液的实验，可以让学生用自制的滴管和感冒通片的药板进行探宄实验。微型实验可以激发兴趣，培养创新精神和探究能力，既奋助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又能提高学生的节能意识和环保意识，从而更好地落实新课标精神。综上所述，只要我们深刻地理解新课程标准，发挥教师和学生的主观能动性，充分利用生活中现有的条件，通过师生的共同努力，就一定能够完成新课标对实验教学的要求。转贴于中国论文下作者单位：福建省华安县南海中学邮政编码：363806心