新课程背景下有效体育探析

《新课程背景下有效体育探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课程背景下有效体育探析：新课程背景下有效体育教学越来越受到体育老师的关注，文章从端正思想，明确目标；照顾全面，鼓励参与；循序渐进，逐步提高；方法灵活，创设情境；挑起竞争，养成拼搏精神五个方面不断培养学生的体育兴趣。　　关键词：有效；兴趣；体育教学　　：G633.96：A：1002-7661（2011）07-072-01　　　　有效体育教学是能够激发学生的体能、技能、心理的潜能，是经验的激活、丰富和提升；体育知识的建构与运用；认知策略与学习策略的改善；情感的丰富、细腻；态度和价值观的形成与完善；运动技能的形成、巩固与熟练。　　一、端正思想，明确目标　　体育这门学

2、科，有自己的科学体系，要求每位学生认真对待这门学科，努力上好每一节课，《新课标》对中学体育教学提出：全面锻炼身体，促进正常的生长发育；初步掌握体育基础知识和基本技能；向学生进行思想品德教育，陶冶爱美情操。这三项基本任务是相互联系、不可分割的整体。中学生只有进行科学、全面的身体锻炼，才能增强体质，促进正常的生长发育，而科学全面的体育锻炼，是通过学生掌握相应的体育基本知识、基本技术，逐步形成基本技能来实现的。因而在教学中，根据学生的年龄特征和认识能力，通过通俗易懂的讲述，使学生端正思想、明确目标，更好地进行学习是极为重要的。学生只要懂得体育教学对他们的重要性，明确了

3、目标，必然促进体育教学效益的提高。　　二、照顾全面，鼓励参与　　对于一个班来说，每个人的身体素质和对体育的认识水平会各不相同，有的学生活泼好动，在体育锻炼中就显得特别积极主动；有的学生对什么活动都不感兴趣，显得很冷漠，上体育课处于勉强应付状态；甚至还有的学生上体育课就发怵，想方设法地借故逃课。对于这些问题，老师应细心观察，加以分析并及时采取相应的措施。因此教师每上一节课，都应该根据教学内容、目标设计、场地器材及学生的心理、生理等因素进行科学合理的安排，全面照顾，使每个学生都有锻炼的机会，并积极主动地参与。例如在教学生学习运球时，由于篮球比较少，有少数学生特别喜欢

4、，运起球来就舍不得放下，对于这些好抢球的同学，应教育他们要有先人后己的精神。而有的学生不爱动，尽管安排比较有序，可还是只站在队伍里当观众，对这样的学生应多给他们一些运球的机会，并及时进行表扬，使其树立信心，积极参与锻炼。只有这样，才能让每个学生都能得到较好的锻炼。　　三、循序渐进，逐步提高　　中学体育课应以学生练为主，体育课应注重“精讲多练”，用简明扼要、生动形象的语言讲明方法要领，把尽可能多的时间用于学生的锻炼活动，而且要采取恰当的教法和组织形式，使学生获得较好的锻炼效果，尽可能增大课程密度。但是，多练并非盲目地练，而是在启发学生思维，掌握科学方法的前提下，循

5、序渐进，由易到难地反复练习，做到掌握运动技能和发展体能相统一。如在教学生学习快跑时，先讲要领，即步子大、频率快、跑得直。然后让学生练习原地快速摆臂，要逐步加快速度，而且要自然放松；练习高抬腿跑、后蹬跑练习；为了提高成绩还应教会学生经常练习短距离快速跑、快速跳绳、顺风跑、上坡跑、迎面接力跑、立定跳远和双脚跳等。这样反复地训练就一定能跑得更快。在循序渐进、由易到难地基础上，每个学生都能看到自己的点滴进步，都能以愉快的心境投入到体育锻炼中，这样可以让学生在进步中产生对体育活动的兴趣，并在体育锻炼中身心都得到满足。　　四、方法灵活，创设情境　　教学有法，教无定法。体育课

6、的教学方法多种多样，选择教学方法不能用一种模式，而必须根据教材内容，学生的心理、生理等因素灵活运用。例如：学生在练习跳绳时，学生对一根绳子并不感兴趣，学起来也没劲头，如果采用多种跳法，如正面跳、反面跳、斜面跳、一手摇绳跳、并脚跳、单脚交换跳、胸前交叉跳等，学生感到新鲜，积极性也就调动起来了，从而提高了跳绳的教学效果。创设情境能激发学生的兴趣。如在走的教学中，可在场地上有意地设置一些障碍，让学生机智、勇敢地绕过障碍，顺利地达到目的地；也可让学生走出各种几何图形，培养学生的想象力、表现力和创造力；还可以利用简笔画，将少年拳中的一些动作勾画出来，使学生看了觉得既生动又

7、形象，着意模仿图画上的动作，便可使学生记忆深刻，掌握较快。这些内容不仅可以锻炼学生的身体，培养正确优美的姿势和协调性，还能陶冶学生情操，促进学生身心健康的发展。　　五、挑起竞争，养成拼搏精神　　中学生对分组进行的游戏和比赛兴趣比较浓，在游戏和比赛时，教师应发挥主导作用，引导他们增强合作观念和竞争意识。如在沿跳远的坑边拉一条皮尺；在投掷区画出成绩标志线等，使每个学生练习后对自己的成绩心中有数，从而可激发学生从事体育活动的兴趣。培养学生拼搏精神是体育课的教学要求之一，引进竞争机制有利培养学生的这种精神。作为教师要从培养祖国人才的高度出发，从严要求每个学生，激励他们刻

8、苦训练，勇于拼搏，在拼搏