培养初中学生英语阅读能力小议

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1、培养初中学生英语阅读能力小议阅读是学生收集信息、获得审美经验的主要途径。阅读能力也是学生英语综合能力的重要组成部分。培养阅读能力一直是语言学习的主要目标。我们都知道,阅读在英语教学中占有特别重要的地位,同时也一直是英语教学和考试的重点。阅读理解在英语考试中所占的分值比例最大。如今,注重初中生阅读理解能力的考核成为中考的一大趋势。但从实际来看,阅读理解又常是失分较多的部分。这种现象反映了许多问题:学生语言基本功不扎实,阅读训练少,对句子与篇章的理解不够透彻;没有掌握英语阅读理解的技巧、策略和方法。所以,切实培养初中

2、学生英语阅读理解能力已成为我们教师的一项重要任务。如何培养初中学生的英语阅读能力,笔者认为要做如下三点。　　一、练好英语阅读基本功　　要想练好英语阅读基本功,首先要养成良好的阅读习惯。如给出一段短文,要求学生在1分钟内看完,从中获取知识信息,了解他人对有关问题的态度和看法,保持一种积极的心态,跟上的写作思路,克服唇读、心读、指读、译读、声读等不良习惯,而且要科学用眼,养成良好的视读习惯。其次要培养正确的预感。所谓的语感,是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。培养语感必须多读,对一些精美语句和段落要熟读成诵

3、。最后,要想练好基本功,还要广泛阅读,扩大知识面。阅读理解试题在某种程度上不仅仅是对考生英语语言水平的考查,同时也是对考生知识面及知识结构的考查。因此,学生平时应广泛阅读,了解一些背景知识,这样读起来就比较顺利,对文章的理解也比较透彻,做起题来也会得心应手。　　二、掌握阅读理解的策略、技巧和方法　　做任何事都要讲究策略、技巧和方法,英语阅读也不例外。使用有效的阅读策略、技巧和方法,可以增强学生阅读理解的实效,特别是可以促进英语基本功较为薄弱的学生学习,使其阅读理解能力或多或少地得到提高。　　1.掌握阅读理解的三种

4、策略。首先,先阅读原文后做题目,捕捉文中所提供的信息,抓住文章内容概要,理解短文大意,理清全文脉络。其次,先看题目后阅读原文。即先将文章后面的测试题目通览一遍,弄清考查要点,然后带着问题回答文章,进行仔细阅读。最后是题文同步。我们从长期的答题经验中可以总结出这样的规律:题目的次序常常与文章的层次和短落相对应。解题时边看试题边看短文,可使阅读有的放矢,免去往返查找的麻烦,提高解题效率。　　2.注意培养做阅读理解解题的技巧和方法。首先,浏览答题,明确要求。学生从头到尾看一遍,做到心中有数,有助于抓住解决问题的关键。其

5、次,速读全文,弄懂大意。学生要尽快阅读全文,特别重视开头段(观点),结尾段(结论)以及各段的首句(主题句),排除生词障碍和干扰,尽快把握文中五个“usicB.PopularMusic　　C.HistoryofMusicD.usic　　本题考查对文章归纳概括主旨大意的能力。本文介绍了三种音乐,因此用排除法排除B/C/D,故最佳标题为A。　　三、拓展学生的阅读智能,组织阅读比赛　　阅读智能在整个阅读活动中起着重要作用。教师可以根据教材和学生实际,设计出难度不同的开放性阅读练习,让学生在学习中产生乐趣,不断激发求知欲。

6、然后举行阅读竞赛,可分为讲英文故事竞赛、英文名著段竞赛、英文小说竞赛等,使学生了解彼此的阅读优势,拓展阅读的乐趣,从而促进阅读能力的提高。每周评出一位“优秀阅读之星”,鼓励学生积极参与阅读,走进阅读的乐园,从而提高自身的阅读能力。　　“冰冻三尺,非一日之寒。”作为英语教师,我们应充分利用资源,系统地培养学生的阅读能力,为学生阅读能力的提高及终身学习奠定坚实的基础。