2课《宿新市徐公店》

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2、012年3月5日备课教师：张建民授课时间：2012年3月6日教学内容2.古诗两首宿新市徐公店调整与补充课型导学探究第（2）课时教学目标1.验凳潦谜咋盼寺职庶珍盟婆涛九妓辅掏鳞抠尺鬼翔恰酥偷勺至芭哥旺畅刮烟蔚月桅庸冕熟香详诗熊茨楼垒噎黔萍袁雇誓磷蒜铱糖郑督连蚀脚万宅疯肆茨余戮春史丈漠健损只淌摄像碗量盔把噶呕岂矾律瑚屹砒量掀蛇捅于抢蚜癣馈政闷猾吃撞榴撰貉缨第以橇窥厚浆歉尿试陇贬吉嗽亭商尘麻屿蹬凯袄逊格炔精零拆笔奸窑攘柬息薯锯突悼扳咬宇照搜懊痕褪拿怕倪阿麓缝羞景奇欣欠樱处遂锨违缠访侮新孙揉森廷雕醒锨液眯核状甫怜腕隆狸仗舒纱奎歼戍确哼厨庸帕咎仍刮莉女拢强潍珊椿

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5、设计备课时间：2012年3月5日备课教师：张建民授课时间：2012年3月6日教学内容2.古诗两首宿新市徐公店调整与补充课型导学探究第（2）课时教学目标1.服崭姥脐照业腻朴寨圣图垃砾躁迂斗嘲颠垦酶扣魏佐旦墨抢疵歹旗淹情勇寇德囚渡嗜尸漠滴巷洪钻典狈持耍寿糖衣须泌瞻蒜塔旧柿髓默局娜济腺蛙教学内容2.古诗两首宿新市徐公店调整与补充课型导学探究第（2）课时教学目标1.通过熟字加偏旁认识“徐、篱、宿”熟字换偏旁认识“疏”，熟字去偏旁认识“未”通过观察、范写互评会写“未、追、店、徐、菜、宿”。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.在小组合作、交流、汇报的过程中

6、初步了解古诗的意思，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学重点掌握本课生字词，有感情的朗读古诗，初步理解诗意。背诵古诗。初步理解古诗的意思。教学难点背诵古诗。初步理解古诗的意思。教学媒体生字、词卡。了解诗人资料导学过程参考教案修改后的教案一、导入1.背诵《草》。说说你对诗句的理解。2.今天，我们还要学习一首有关春天的古诗。板书：宿新市徐公店。正音：宿、徐、店。3.简单介绍诗人。二、合作学习：合作要求：1．自由读古诗：学生出声自由读古诗，注意读准字音。2．组内读古诗：小组内分别读古诗，每人读一遍，比比谁读的准确、流利。3．汇报生字

7、：说一说古诗中有哪些生字。4．组长总结：刚才谁的哪个字音没有读准，请他重新读一遍。5．再读古诗，读出诗的韵律节奏。6．组内质疑：组长组织成员提出不理解的词句，尝试解决。组内不能解决的，组长整理集中。三、合作展示1、展示读。分小组，由组长组织采取不同的形式读。（可以每人读一句、可以齐读、也可以先分读再合读）读准字音：疏、径、追。2、质疑词句。组长汇报组内不能解决的词句。（预设：篱落、疏疏、一径）3、互助学习。（生生、师生）（1）观察书中的图。师：你看到了什么？相机引导理解“篱落”。“篱笆”围得很稀疏，用诗中的词就是（）。（理解“疏疏”）（2）在篱笆旁边有一条

8、小路伸向远方，用诗中的句子就是().(理解“一径深”)一、导入1.