促进思想品德课生动鲜活之我见

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1、促进思想品德课生动鲜活之我见：思想品德课本身的“说教”特点以及理论性比较强，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生年龄和心理有一定差距。一定程度上导致学生对思想品德课兴味索然，学习兴趣提不起来。为了使思想品德课变得生动鲜活，从而让学生深深地喜欢上这门课，特提出探索方法。　　关键词：思想品德；生动；鲜活　　一、结合社会热点导入新课，激发学生兴趣　　教育和心理学的研究表明：当学习的材料与学生的知识和生活经验相联系时，学生对学习才会是有兴趣的。结合学生关注的社会热点导入新课，不但可以使学生所学的问题具体化、形象化，而且还可以提高学生的学习兴趣，激发求知

2、的内驱力。如在学习《与诚信结伴同行》这节课时，首先播放三鹿毒奶粉事件的相关视频，然后让学生充分思考：一个企业如不诚信经营，会给社会和企业本身带来什么严重后果，同理，一个人如果在生活中不讲诚信，又会怎样呢?如此，一方面以鲜活的生活实例有力地展示了诚信的重要性，给学生造成了强烈的冲击力，另一方面又让学生对自身如何诚信做人引发了深刻的思考。　　二、引入活动。激活课堂　　在平时的教学中，经常出现这样的情况：老师课前查阅许多资料，课上滔滔不绝教得十分卖力，总以为把所有的知识全部“倒”给了学生，才“对得起学生”。但结果往往是老师讲得津津有味，学生却听得昏

3、昏欲睡。这种现象的出现，究其原因，根本上在于教师没有采取学生乐意接受的教学方法。因此在思想品德课教学中，我常常根据教学内容、教学目标以及学生不同年龄段的特点，在课堂上灵活的组织各种活动。　　三、增加思想品德课的文艺色彩　　为了增强思想品德课的趣味性，提高学生对思想品德课的兴趣，在思想品德课的教学中，还可以借助一些文学艺术手段来辅助教学。如诗文朗诵、音乐歌曲等。针对绝大多数中学生酷爱音乐、喜欢唱歌的特点，为激发学生学习思想品德课的兴趣，我找到了“思想品德”与“音乐”的切入点，把音乐应用于课堂教学中，大大增强了教学的吸引力和感染力，课堂气氛得到活

4、跃，教学实效得到提高。如学习《党是我们的领路人》一课时，我选取了《东方红》《春天的故事》《走进新时代》三首歌曲分别作为三个不同的历史时期的“导人语”，伴着优美的旋律以及多媒体播出的三个历史时期不同的画面，学生身临其境地感受到了：“没有共产党，就没有新中国，就没有我们现在的幸福生活”这一教育主题。在这节课将要结束时，又以《黄河颂》为背景音乐，师生共同齐声朗诵诗歌《祖国颂》，结束新课。整个课堂借助这些文艺形式，学生不仅提高了对党的认识，增强了对党的热爱之情，而且还在歌曲欣赏和诗文朗诵中提高了文学素养和审美情趣。　　当然，使思想品德课变得生动鲜活。

5、提高学生学习思想品德课的方法绝对不止这些。本人列举以上几种，只是为了说明教无定法，教师在教学中只要把关注点放在学生身上，而不是放在单纯的知识传授上，就能适当调整自己的教学方法，使自己的教学更加符合学生的“胃口”，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，思想品德课教学就会收到意想不到的效果。　　(单位　江苏省淮安市吴承恩中学)