英美文学及影视教学中的素质教育

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1、英美文学及影视教学中的素质教育电影和文学这两种艺术既有相似性也有相异性，在大学生素质教育中各具有独特的优势。在英美文学课教学中，教师要结合鉴赏理论与具体作品对学生的鉴赏活动加以积极引导，将素质教育渗透到整个教学过程中。根据教育部《高等学校英语专业教学大纲》的规定，高校英美文学课的教学目标是“培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解”。要实现这一目标，仅凭传统的课堂文本教学模式“文学+选读”是远远不够的，因为高校英美文学课的课时有限，

2、此外，除了课堂教学外，现代媒介已成了大学生学习生活中不可或缺的方式和渠道。教师如何引导学生正确地、合理地利用现代X络资源和课外时间，有机地将文学文本和文学原著影视有机地结合起来并将素质教育化用到整个教学过程中成为笔者探讨的课题。一、选择合适的教材和影片随着科技的迅猛发展，计算机和X络技术为外语的学习提供了空前优越的条件，大大地丰富了外语教学的内容，提供了新的教学手段。作为英语专业教师只有抓住这一机遇，更新传统的教学观念，不拘泥于课堂教学这一种模式，所选教材内容不仅仅着眼于知识的传授，而且要有助于学生的鉴赏批评能力、创新能力和道德素质的培养，“要使学生随着教学

3、内容的改变，面临的不再是枯燥的文学史，而是活生生、充满人文思想、哲学智慧和艺术魅力，从而引起学生无限遐想和回忆，激发学生二次创作欲望的文学作品”。教材每一课后教师都要设计一些能引起学生无限遐想和回忆的启发性问题和活动，充分调动学生主动学习的积极性。此外，在做教学计划和教学课件时，要考虑到充分利用计算机、多媒体、X络等现代化的技术手段，所选相关影视内容不仅形式要丰富多彩，像悲剧、喜剧、历史剧、爱情片、伦理片等，重要的是内容要有教育意义，要寓教于乐，不能仅为娱乐而娱乐，要让学生学有所得。每一学期开设文学课之前，要将该学期计划课堂所学内容和课外阅读作品重新审视，对

4、个别作品内容做必要的更新、调整和补充：哪一些影视资料课堂上看，哪一些需要学生课下看课上讨论，最后要求学生达到什么目标等。只有认真选择合适的教学内容，科学地设计教学过程才能为下一步教学计划的实施打下良好的基础。二、创造和谐氛围，融入素质教育“和谐教学是一种具有完整的理论体系和具体的操作模式的教学法……在教学过程中，各种教学要素如果配合得合理、恰当，达到一种和谐的状态，它们就会形成一种合力，促进课堂教学质量的提高，促进学生素质的健康发展。”在课堂上，老师渊博的知识、多媒体的使用、教学步骤等对学生的学习固然有帮助，然而学习不完全靠这些，在很大程度上是靠教师和学生的

5、和谐关系，是教师在课堂上创建的动态的、和谐的课堂氛围，只有这样才能充分调动学生参与学习的积极性，有利于素质教育的适时渗透。由于文学课时的限制，不可能经常让学生在课堂上看电影，然而让学生去阅读每一部名著也不现实。笔者的做法是课前布置作业让学生课余时间进行预习或观看长篇小说改编的影片，使学生对将要学习的内容有所了解，并记录下自己不明白的问题，课堂上再对一些经典名篇和改编的电影进行对比和探讨。比如：在讲《沃尔特·密蒂的秘密生活》时，笔者预先留下思考题：pareandcontrastthemovieandshortstory，adethemoviemoreinter

6、estingandicalthanthestory?故事情节很简单：主人公沃尔特爱做白日梦，现实生活中，他是一个连泊车都费劲、怕老婆的失败男人，一遇挫折就沉迷于白日梦中，在他的白日梦中他确是一个无所不能、无所畏惧的英雄。而在改编的影片中，沃尔特是个未婚男子，并最终以自己的英雄行为赢得了美人。在课堂讨论中，有同学喜欢文本小说，认为小说中的沃尔特对老婆的话言听计从，一遇困难就用幻想来逃避，比较有现实感。有些同学则认同影片中的沃尔特，认为影片中幽默的对白，加上演员们相得益彰的夸张表演使得影片更具欣赏性，但缺点是不免落入“好莱坞式美人爱英雄”的俗套。那么如何正确看待

7、沃尔特这个人物呢?现实生活中你如果遇到困难和压力是否也常常有白日梦的体验呢?这篇作品给读者什么启示呢?教师这一系列发散性问题没有确定的答案，学生们各抒已见，进行了热烈的讨论。教师这样做的目的在于强调学生自己对文本的反应，承认意义的多元性，促进学生个性化的思考。有些学生认为沃尔特是生活中失败者的代表，鄙视他的懦弱表现，有些学生则认为男人应该过美女伴英雄的理想生活模式。答案虽不相同，但基本合情合理。最后笔者启发学生不要把沃尔特看作一个模式，沃尔特只是一个和我们一样有血有肉的普通人，有着普通人的种种弱点和优点。这篇小说的意义，便是展露了一个普通中年男人挣扎在生存之

8、旅的心路历程。他的渴望与追求、焦虑与逃避、悲哀与束缚