英语阅读教学有效提问的艺术

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1、英语阅读教学有效提问的艺术一、问题的设置要做到目标明确，有的放矢，因材施问　　在课堂教学过程中，教师根据教学内容的性质和教材的难易，有目的地提出问题，造成悬念，引发学生的好奇心和求知欲，带动学生思维，促使学生认真思考，领会所学内容，从而达到开发学生的思维能力，强化语言表达能力。另外，对不同层次的学生，应该注意问题的难度适中，提问要因人而异，对成绩一般的学生应该对应提出较为直接就能找出答案的问题，对成绩较好的学生应该提出较有挑战思维的问题，使所有的学生都学有所获。起到“优生能吃饱，普通生能吃了”的良好作用。　　我在进行BOOK2U

2、nit3puters的Skimming环节中设计了以下阅读任务：（1）achinetosolveanymathematicalproblems.（2）Peoplebegantorealizethattheputergotclevererandquickerepassing.（3）Theputerbegantoservethehumanracesinceites.（4）Sincethe1970s,theputerorememoryithas.　　2.Readthetextcarefullyagain,findouttheinfor

3、mationtothefolloainideaofthetext？（2）Hoanywaysdowesaytheputerchanged？Whatarethey？　　三、问题的设置应注意着重发散思维，挖掘内涵　　教师的问题设计要有助于学生的思维发散，创新能力的培养。　　我在进行BOOK2Unit3puters的Afterreading环节中设计Whatcanthefutureputerbelike？的课后思考题。这样的问题设计不仅锻炼了学生的思维能力和想象能力，而且给学生提供了更多思维的空间，充分发挥了学生的主观想象力，使得学生对

4、所学文章的内涵有更深一层的理解。　　四、对学生的回答应该及时给予合理的评价　　为了使提问真正地发挥应有的作用，学生答问后,教师一定要及时恰当地对其答案有所反馈，并对学生进行合理有效的评价，要给出中肯的意见，并且应多注意评价是要重要鼓励，使学生有一定的成就感及不断进步的意识，这样才能达到提问的最终目的。　　例如，每当学生回答对一个问题时，教师可使用下列赞扬语言：Youdidagoodjob.Welldone!Goonplease.YourEnglishisincredible.Youarereallytalented.等。　　总之

5、，课堂是教师的主阵地，是学生的知识源泉，是教学活动的实施地。我们应该不断的研究和改善自己的提问艺术和技巧，才能更好地驾驭课堂，充分发挥提问的教学功能，最终有效地实现教学目标。