提高学生英语阅读能力

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1、提高学生英语阅读能力：阅读训练是英语学习的核心，英语阅读能力是听、说、写、译的基础，激发学生的阅读兴趣、引导学生参与、体验英语阅读的快乐，培养学生良好的学习习惯，形成积极的学习态度和有效的学习策略。　　关键词：英语阅读教学;阅读技能的培养　　：G633.41：A：1002-7661（2011）10-114-01　　　　　　近几年来，阅读能力的重要性在中考中日益体现出来，而中学英语教学大纲也明确指出：“中学英语教学应侧重培养阅读能力。”通过阅读，学生可以丰富词汇量，拓展知识面，开阔视野，从而也会牵动学

2、生听，说，写能力的提高。然而，阅读水平的提高需要长期坚持不懈的训练，而非一朝一夕之功。而中考对于阅读的考察不仅停留在阅读速度上，而且注重于阅读材料的深度。因此，实施有效的阅读训练，提高学生的阅读水平是当前英语教学中的重要一环。提高学生的阅读能力，我觉得应从已下几方面入手：　　首先，选好阅读题材，激发学生的阅读兴趣，从“要我读”变为“我要读”，提出“Beahappyreader”的口号。初中英语阅读有许多幽默小短文，文章短小精悍，滑稽有趣，还有一些有关文化习俗,异域风情和适时的报摘文章，既能拓展学生视

3、野，也会激发学生的阅读欲望。还有，我们不能忽视身边丰富的阅读素材，例如课本中3a小短文和reading课文，他们都是操作起来简单易行的阅读材料。　　其次是要重视阅读方法的指导。“工欲善其事，必先利其器”。学法对于一个学生的学习起着至关重要的作用。如果我们只是注重大量的阅读题练习，而忽视了方法的指导，势必会得到事倍功半的效果，也给自己和学生增添了许多徒劳的负担。我经常注意到，学生在做阅读题时，经常会有几个不良习惯：出声朗读或小声阅读，用手指度逐字翻译，一遇生词即查字典，反复回看寻找先前读过的信息，这些

4、因素都极大地妨碍了学生的阅读速度，也达不到预期的效果。所以我们应当每周设置一堂阅读技巧训练课，教给学生掌握科学有效地阅读方法。首先，应养成无声阅读的习惯，通过眼睛感知获得语言信息，无声理解书面意义。而对于用手指读逐字翻译的学生，要让他们养成一眼就能看几个单词的意群或句子。因为逐字阅读会影响学生对大体梗概的了解。而对于一些有回看习惯的学生，要让他们按意群捕捉关键词，抓中心思想，获取完整信息。还有我们应当克服学生频繁查字典的难题，让他们通过猜测推断，联系上下文和具体的语言环境，提高学生的解词能力。当然，

5、词汇是语言的基础，掌握丰富的词汇量才是提高阅读水平的根本。另外，近几年中考的阅读篇幅在逐渐增大，培养学生养成限时阅读的好习惯也很重要，，要提高阅读速度，离不开两种阅读的能力：略读和寻读。略读又称为浏览，其关键在于以个人最快的速度阅读，用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总体的概念。略读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词（signalewasnotbuiltinaday.）所以，让我们潜心搞好阅读教学，进行有计划、有目

6、的的系统训练，鼓励学生，使之坚持：只要有恒心，有毅力，敢实践，坚持不懈地训练下去，就一定会定会使学生的英语水平不断地提高到新的高度。　　参考资料　　[1]林朝霞.培养学生英语阅读能力的方法[J].广西教育,2006,(35).　　[2]马国英.英语阅读能力的培养[J].太原科技,2005,(5).