备课与教案编写实用性、个性化的研究

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1、备课与教案编写实用性、个性化的研究：G622：C：1672-1578（2011)10-0188-01　　　　备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。怎样才能备好课呢？以前我认为：备课就是写教案,备课就是抄教案。备课时根本不去钻研教材、理解教材，不去仔细阅读《教师参考用书》，教学的重点是什么？什么地方是学生学习的难点？怎样合理安排课堂教学活动？这些问题都不去认真考虑、仔细琢磨，为了应付检查照抄名师的教案，有时又到X上去修改别人的教案抄下来，把备课当成

2、单纯地写教案而已。上课前还得重新备课这样的备课与上课造成两张皮的现象。针对这种情况学校在备课方面进行了改革，笔者也积极参与这个课题的研究。这学期在备课中我采用卡片式和批注式相结合的方法，使用一个学期，笔者认为效果不错，下面笔者谈谈自己的一点看法。　　1备好教法　　在备课之前首先要熟悉教材，把教材通读一两遍用最短的时间不参照任何教参自己独立深入钻研教材，了解这一节课学生应该掌握哪些内容，了解学生该学到什么，重点、难点是什么。弄清自己怎样教，然后，再参照教学参考书修改重难点，有时间上X借鉴名师的教学设计，

3、根据本班学生的接受能力自己的业务水平补充自己的教学设计，利用卡片式和批注式把教材重难点、学习目标写在卡片上，讲课时便于记忆，这样标记不断的充实、完善内容，与学生交流起来更丰富、更有趣，当然更受学生欢迎。备课时不能千篇一律，尽量寻找学生喜欢的话语激发学生的学习兴趣。　　2备学生　　课堂的主体是学生，一切教学活动都必须围绕学生这一体要尊重学生的权利，给予他们发表自己看法的机会，根据学生的年龄特点关注学生的个性差异和不用的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲。教学设计充分激发学生的学习兴趣。如：在教《狮子和鹿

4、》一课时，笔者抓住了学生都喜欢看动画片的特点，笔者把这一课改编成了一节童话故事课，让学生自编自演课文内容。学生的学习兴趣特别浓，从而达到了学生自己想要学习的效果。　　3备课堂练习　　在平时备课时，笔者设计的课堂练习比较单调，只是做书上的题，通过这次备课的改革有了新的认识。在课堂教学中，课堂练习的时间要安排充足，一节课要保证10-15分钟的练习时间。课堂练习是为学生巩固所学知识，学生通过练习来理解和掌握所学知识若时间少，练习量就小，对所学的知识只能停留在基础层面的练习，不能深入进行拓展练习除基础练习外，

5、还要给优生设计一道开放题，开发他们的智力，培养他们的能力。例如：在教两位数加减法教学中，进行了基础练习后，笔者又设置了一道开放训练题——书包35元、文具盒12元、钢笔17元。小明有100元，你能提出哪些数学问题？并解答呢？以小组为单位以优带困每个学生都动起来，课堂动起来了，教学目的达到了。这样才真正提高课堂效率。