主次矛盾与矛盾主次方面

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1、关于主次矛盾与矛盾的主次方面的辨析湖北省襄樊市田家炳中学蔡满勇主次矛盾与矛盾的主次方面的区分，是高二《哲学常识》的一个难点知识，也是学生最容易混淆的一个问题。在近几年的高考试题中“主要矛盾”和“矛盾的主要方面”这两个知识点经常被涉及到。主次矛盾与矛盾的主次方面的区别与联系我们可以从理论、形式和应用三个方面加以区分。一、理论上区分1、主次矛盾与矛盾的主次方面的区别：区  别主次矛盾矛盾的主次方面内涵不同﹝含义﹞在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。在事物内部居于支配地位、起主导作用的方面，

2、叫做矛盾的主要方面。反之，处于被支配地位，对事物的发展不起主导作用的矛盾方面，就叫做矛盾的次要方面。外延不同(前提)主、次矛盾指复杂事物中的多个矛盾，说的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”矛盾,内部又包含主、次方面。主、次方面指一个矛盾中的两个对立面之间的关系，是“矛盾侧面”，只能叫做“一方”或“方面”地位作用不同主要矛盾决定事物的发展方向。着重注意，主要矛盾是针对复杂事物的发展而言，强调其地位和作用。矛盾的主要方面决定事物的性质。着重注意，矛盾的主要方面是针对事物的性质而言，强调其地位和作用。研究的问题不同主次矛盾研究的是同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的关系问题，讲的是这些矛盾的

3、不平衡问题。矛盾的主次方面研究的是任何一个矛盾中两个方面之间的关系，是讲矛盾的两个方面之间的不平衡问题。方法论要求不同要求人们在工作、学习和生活中，既要抓住重点，又要照顾一般，做到统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”,恰当地处理次要矛盾。要求人们在分析矛盾时，不仅要看到矛盾的两个方面，更重要的是要分清主次，把握本质和主流，抓主流，同时不忽视支流。反对错误反对主次不分，抓不住中心和关键;反对“单打一”,只看主要矛盾忽视次要矛盾，陷入形而上学的一点论。把矛盾双方同等看待，不分主次或颠倒主次，混淆事物的性质；忽视支流，不加控制,任其自流，影响或改变事物性质。2、主次矛盾与矛盾的主次方面的联系：①两

4、者都是讲矛盾在事物的发展过程中地位和作用的不平衡的问题，都属于矛盾特殊性的两种情形。②主、次矛盾都是矛盾体，因而其内部均包含着矛盾的双方，所以，主次矛盾又都有它们各自的矛盾主、次方面。复杂事物的性质和发展方向是由主要矛盾的主要方面决定的。③主次矛盾和矛盾主次方面的关系都是相互联系、相互影响，并在一定条件下相互转化的。④二者都要求坚持用两点论和重点论统一的观点看问题。　　二、形式上分析运用主次矛盾和矛盾的主次方面原理的时候，通常都会出现一些提示性的词语或者俗语，这些词语或者俗语可作为我们判断是主次矛盾还是矛盾的主次方面的依据。见表:区别主次矛盾矛盾的主次方面代表性词汇抓重点、抓关键、抓中心、

5、抓重中之重、抓基础、首要任务、 中心环节核心 、第一、首位、放在突出位置、明确主攻方向 ———重在解决问题本质、辨方向、识大局、分析形势、事物性质、主流支流、占优势、评价事物、利大于弊、总体形势是好的、予以肯定、看到成绩与认识不足——重在评价认识事物常用俗语牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；学会弹钢琴、防止“单打一”；射人先射马、擒贼先擒王；工作要做到点子上；打蛇要打七寸；集中优势兵力，反对两个拳头打人一个篱笆三个桩一个好汉三个帮荷花好看还要绿叶扶持。眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤；抓了西瓜，丢了芝麻；如堕烟海，手忙脚乱。国家性质； 一国两制 ； 我国经济制度性质；金无足赤人无完人； 防微杜

6、渐；权衡利弊得失；两利相较取其重，两害相较取其轻；九个手指头和一个手指头；功过三七开；桔生淮南则为橘，桔生淮北则为枳；“尽信书，则不如无书！”；防微杜渐；一趾之疾，丧七尺之躯。三、运用上把握做题过程中注意抓题眼，找关键性、提示性的词语,把握题意指向。主次矛盾一般适用于“办事情”，解决问题,即材料所体现出的题意应是在事物的发展过程中怎样集中力量找出处理问题关键，抓住重点，解决矛盾，推动事物的发展,这是因为主要矛盾决定事物的发展进程,支配着其他矛盾。主次矛盾常见运用方向：①说明在我国社会主义初级阶段，必须把经济建设作为全党全国工作的中心，其他工作都要服从和服务于这个中心，集中力量发展生产力；②

7、说明在经济建设中，要把农业放在重要地位，农业是国民经济的基础，又要抓好粮食生产，粮食是基础的基础；③说明国有企业改革要集中力量抓好国有大中型企业和企业集团，进一步放活国有小企业。例如:在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”不放松。回答坚持“一个中心”不动摇，是指　﹝A﹞　A抓住主要矛盾B把握矛盾的主要方面　　C主次矛盾在一定条件下相互转化D矛盾的