新课改形势下初中英语开放性教学浅探

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1、新课改形势下初中英语开放性教学浅探摘要：随着新课改的深入推进，在初中英语教学中推行开放性教学已经是大势所趋。开放性的教学环境既可以激活学生的学习潜能，又可以优化课程教学过程。　　关键词：新课改初中英语教学开放性教学课堂教学　　　　随着新课改的深入推进，英语教学应更加注重师生之间的沟通与交流，更加注重培养学生英语综合素养。实施英语课程开放性教学就可以帮助学生提升正确的英语感知和学习思维，有效培养学生综合运用英语的能力。英语教师在教学实践中营造开放性的教学氛围，有利于师生之间进行和谐的互动交流，从而进一步激发学生学习英语的积极性和创造性。下面，我结合自己多年来的初中英语教学经验，谈一谈新课改形

2、势下的初中英语开放性教学。　　一、营造开放愉悦氛围，激发学生主动的内促力量　　在初中英语开放性教学中，教师要采取开放性教学，创设愉悦的教学情境，营造愉悦、和谐、民主的教学环境，从而有效挖掘学生的自觉学习潜能和学习兴趣，不断激发学生踊跃参与教学活动的内促力。我在初中英语开放性教学过程中，往往采用启发性的引导、鼓励性的语言、生成性的评价，从而让学生不断地积极拓展思维，充分用多样化的语言来表达自己的所思所想。例如：我在教学《牛津初中英语》9AUnit3“TeenageProblems”的Reading：illiemeet?Ifyous”的Reading：illiehaveanddidnotkno

3、?　　最后，我鼓励学生开展分组自由发言，要求每个学生都要发表个人的看法和意见。　　上述开放性教学可以给每一个学生提供展示自我的平台，有效凸显学生学习的主体价值，从而让每个学生都能更加主动地投身英语学习，更加灵活地发挥英语思维。　　三、注重开放合作探究，彰显学生学习体验过程　　在初中英语开放性教学中，教师要扮演好课堂教学的组织者和引导者的角色，在英语教学中采用开放性教学方式，不断丰富学生学习英语的方式，通过开放、合作、探究的教学活动，让学生深入体会和领悟语言的发展、生成过程，从而提升学生的综合语言运用能力。我在初中英语课堂教学中就通过运用英语朗诵、课本剧表演、唱英文歌曲及小组合作探究、同伴学

4、习互助、角色学习模仿等形式开展英语教学活动。上述教学既可以帮助学生体会和把握英语思维的生成，又可以促使学生进一步丰富和积累英语文化知识。在此基础上，教师在初中英语开放性教学中还要注重开展教师与学生之间的彼此开放性的合作探究，这样可以使教师能够及时发现学生在学习过程中存在的缺陷和不足，同时，也能让学生更多地认识到自己在学习中的薄弱环节。例如：我在教学Reading的时候，就采用上述形式进行教学，具体步骤为：一是要求学生在通读文本的基本上，用不超过三十个单词概括一下文章的主要内容；二是精心设计有关话题并引导学生积极参与分组讨论；三是组织学生根据分组讨论的结果，思考如下问题:］.华中师范大学出版

5、社，2003，（16）.　　［2］顾春艳.小议初中英语开放性教学的有效途径［J］.中小学英语教学与研究，2010，（11）.　　［3］王金玲.浅谈中学英语开放性教学［J］.教育实践与研究，2004，（11）.　　［4］张平华.浅谈在初中英语开放性教学的艺术性［J］.南京师范大学学报，2009，12（4）.