浅谈初中学校管理策略.doc

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1、浅谈初中学校管理策略万文彬江西省南丰县东坪乡中学摘要：对于学校教育来说，优质的学校管理必然是教学质量和人才培养的重要基础。科学规划的学校管理制度不仅需要落实在教学管理方面，关于师生关系管理、诚信教育管理、法制教育管理也应成为新时期学校管理的重要组成部分，体现学校管理的制度化与专业化。现代教育管理理念对初中学校管理工作的实施提出了更加硬性的规定与耍求，管理过程需耍切实体现以人为本的基本原则，确保学校管理与教育教学工作的有序开展。关键词：新课改;初中学校管理;策略方法;初中教育作为我国义务教育的一个重要阶段，在整个国家的教育体系中占有十分重耍的位置。对于青少年来说，初中阶段是其树立世界观、人生观

2、和价值观的重要时期，这一阶段的教育对于他们性格和人格的行程也产生着深远的影响。在新时期和新形势下，教学条件的供求矛盾日益突出，一系列的新问题也日益凸显出来。由此可见，加强初屮学校管理具有十分重要的意义，也具有十分迫切的需求。一、切实转变教育观念，育人要以生为本学校教育要真正使学生全面发展，为学生创造全面发展的条件。要为学生终身发展负责。初屮阶段是人的个体社会化的关键时期。这一时期，学生通过社会和家庭教育，尤其是学校教育，己初步具备了适应社会生活需要的世界观、人生观、价值观等。从这个意义上说，学校教育必须为学生的终身发展负责。决不能牺牲学生未来的发展为代价换取眼前的成绩，而应着重培养学生的能力

3、，教给学生学＞』求知的方法，提高学生的综合素质。育人注重素质。使学生会学3、懂规律、懂方法、能解决实际问题，培养高素质的人才。要真正树立科研立校的宗旨。教育教学是学校永恒的主题，教育教学质量是学校赖以生存和发展的根本保证。实践证明，教师在日常教育教学活动中从事科研，不仅可以提高学生的学习兴趣和成绩，提升学生、家长以及社会对学校的满意度，同时还可以培养学生的自信心、闭体精神，满足教师和学生的参与感、主体感和成就感，可使学校师生的精神而貌焕然一新，凝聚力大大增强。二、初中学校管理应加强对教师队伍素质的培养初中学牛.正处于需要正确的引导和教育的时期，因此教师的作用就显得尤其重要。新吋期的初中学校教

4、育事业更注重对教育内在质量的提升，学校的一切教学活动都是由教师来执行的，初屮学校要想实现教学目标就应该对教师队伍的建设给予充分的关注和重视。初中学校的教师大多都是师范类本科毕业生，因此更应该对其师德进行加强培养，只有这样冰能保障学校文化发展和道德建设的完整。教师在教学的过程中应以丰富学生的文化底蕴为指导，引导学生对人生的意义和价值进行思考，明确自己的人生0标;对学生的行为进行规范，加强对学生的道德教育，使学生在口常行为道德屮能够成为一个有素质的人;加强对人文环境的塑造，通过环境来对学生的人格进行塑造和熏陶，使学生形成良好的品格；另外，在教学过程中要以学生为中心，以满足学生的需求为指导，对学生

5、采取因材施教的方式，在课堂教学中要最大限度地调动学牛.的积极性，提高学牛.的学＞』效率;最后教师还应重视教学反馈，提侣教师对学生的作业和阶段性测验进行及时的批改和总结，并根据总结的问题对教学内容和教学方法进行调整，促进教学质量和教学效率的提高。三、协调各种关系保证规章制度有效实施在建立健全各种规章制度的同时，必须协调好各种关系，才能充分发挥制度的功能，保证制度能很好地实施。首先作为学校管理者，在建立健全制度的过程屮,要引导广大师生员工正确认识自由和约束的关系;有关制度的建立要充分发扬民生，必须广泛听取意见，采纳合理化建议。其次完善的学校管理制度，对学校内所有人都起作用，对全体人员都具有约朿力

6、。根据岗位不同，各负其责，这就要求在制定和执行制度时，要正确处理全员和主体的关系，既要强调规章制度的全员性，又要突出某一项规章制度的主体。再是要把学校管理制度真正落到实处,发挥制度的调控功能，必须把过程考核和阶段考核相结合，坚持以过程考核为主，阶段考核为辅。在考核中注意定性和定量的关系，力求做到定性恰当，定量适当，尽量避免片面性和形式主义。最后，在制定与落实制度时，还要注重表扬与批评的关系，避免学校的管理制度出现本末倒置的现象，如果总是批评的多表扬的少，或惩罚的多奖励的少的话，可能不利于调动广大师生自觉执行制度的积极性。应坚持表扬与批评相结合，以表扬为主，批评为辅。此外，制度的执行必须一视同

7、仁，领导要率先垂范，以身作则，严于律己，不搞特殊。在我国教育体制改革进一步深化的环境下，初中学校管理工作以科学发展观为指导，不断向内涵发展。初中学校要想达到这一0的，就将教学研究的发展作为教学管理的重点，着力打造高素质的教师队伍，在教学工作屮坚持师生良性互动，建立新型师生关系，注重教学质量的提升，从而促进学校、教师、学生整体共赢发展的局面的实现。参考文献[1]田志刚.新课改下对学校管理方式的重新思考[J].新