论高等院校考试命题的改革思路

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1、论高等院校考试命题的改革思路　　摘要：考试是高等学校教学活动的重要组成部分，而命题出卷是考试的源头。本文从命题形式、考试方式、考试题型、建立大型高质量的试题库等多个角度讨论了相关考试命题改进措施，旨在为建立科学地考试命题体系提供理论依据，为高等院校考试改革提供新思路。　　关键词：考试命题；高等院校；改革　　目前，我国众多高等院校根据各门课程的特点以及教学目的，在考试命题方面已经进行了一系列的改革，但仍存在不足。笔者在此基础上，针对目前考试中存在的这些问题，结合我国高等院校的教育以及建设状况，提出以下几点改革思路。　　1.采取常规命题

2、与标准化命题相结合的命题方式　　常规命题是指由教师直接命题，所得试卷一般重点较为突出，难易程度容易把握，但是缺乏对教学大纲的全盘考虑。标准化命题是指由电脑从试题库中随机抽取组成一套试卷，所得试卷考察范围较广，但是试题往往不够灵活，且受题库的限制较大。杨斯韬、李浩源、杨金晶等人对比分析标准化命题与常规命题在考试中优缺点发现：难度相近的情况下，标准化命题试卷的区分度、信度、可靠系数都优于常规命题试卷[1]。因此，要得到一份高质量的试题，我们可以根据各科课程的特点、要求以及考试目的，综合两种命题方式，结合两者优点，达到互补的效果，以求全面

3、客观的评价学生各方面的能力。　　2.采用多样的考试形式　　针对目前我国高等院校多采用单一的闭卷考试的种种弊端，我们可以根据各门课程的特点，增加口试、社会实践、实验设计、撰写综述论文等多种考核形式。PatriciaRushton和DennisEggett认为口试较笔试而言，可以有效地评估学生临床知识的应用能力[2]。综合多种考试形式，以求考查学生各方面的能力，如此才能使得学生素质得到全面的提高。　　3.综合多种题型，各种题型比例恰当　　本文前面已经提到，各种题型具有其考核的侧重点，各有利弊。增加试题类型和改变考试形式，有助于教师了解学

4、生对知识点的掌握情况，也有利于学生端正学习态度，训练学生能用学到的知识去解决一些实际问题[3]。　　4.改变考试内容，激励学生全面发展　　考试内容应紧扣教学大纲，覆盖面要广，且应根据学科领域最新的研究进展，适当更改教学知识内容，并对其进行考核，以促进学生关注科学前沿的研究动态，激发学生思考能力、科研能力、实践能力等，达到全面发展的目的。　　5.制定严格的命题审批制度并切实执行　　试卷审批是命题环节一个不可缺少的步骤，是监督教师命题、保证命题质量的有力武器。因此，高校教务部门应该出台命题规范，明确试卷编制的指导思想、基本原则和程序，并

5、制定相关的奖惩条例，充分调动命题老师的积极性、增强责任感。如此，可以保证命题审批制度落到实处，切实保证试题质量。　　6.建立大型多功能综合性题库系统，实现教考分离　　以往高等院校多采用由担任教学任务的老师出题的方式，教考不分。针对这种命题方式的各种弊端，教考分离的方案可以督促教师提高教学素质。要真正实现教考分离，可以通过进行题库建设，利用题库组卷考试。考试质量直接受试题库的质量制约，题库试题全，试题质量高，所得试卷的质量也就高，反之亦然。因此，我们应发动教研室全体教师积极建设试题库，必要时可以请求外校专家对试题库进行审核。　　7.采

6、取多阶段考试，避免一卷定终身　　目前高等院校普遍存在一卷定终身的考试现象，无法达到全面客观评价学生能力的目的。因此高等院校考试应为学生提供多次考试机会，采取多阶段考试，有利于教师了解学生各阶段学习情况，及时获得反馈信息，调整教学方案，以提高教学质量。　　综上所述，考试是教学一个重要的环节，是教学过程的有机环节，而考试命题又是考试中最关键的一个环节，我们应该加强对科学命题的探索和研究，继续对命题形式、考试方式、考试题型、建立大型高质量的试题库等多个角度进行改革，构建一个科学合理的考试命题框架，以提高考试命题的质量，更好地为教学服务。