手术室护士应对灾害护理能力培养的探讨

《手术室护士应对灾害护理能力培养的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、手术室护士应对灾害护理能力培养的探讨张庚华李三云(南昌大学第一附属医院门诊部江西南昌330006)【摘要】目的：探讨手术室护丄•在应对灾害护理能力的培养。方法：建立灾害救援组织机构，加强灾害救援工作组织领导，有效应对突发灾害事件；救援物质的准备、保障工作；加强护士灾害护理教育；加强护士应急能力的培训。结果：手术室护士提高了应对灾害护理的能力。结论：加大手术室护士对灾害的认知及护理能力的培养能够在第一时间保障人们的生命财产安全。【关键词】手术室护士；灾害护理；能力【中图分类号】R472.3【文献标识码】B【文章编号】10

2、07-8231(2015)08-0194-02中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重[1],尤其是近年来特大地震、洪水、冰灾、泥石流等频发，严重威胁人们群众的生命财产安全及给经济带来损失。21世纪初，联合国秘书长安南指出：“我们的世界比以往任何时候都更容易受到灾害的伤害。灾害造成死亡的人数在不断加大，灾害的经济损失也迅猛增长。”美国在2001年“9.11”事件后诞生了“大规模灾害教育的国际护理联盟”。2008年，我国也成立了中华护理学会灾难护理专业委员会。我们曾参加四川抗

3、震救灾及抚州唱凯抗洪抢险工作并圆满完成任务，手术室在灾害护理中起着重要作用。侃是，我国的灾害护理起步较晚，探讨手术室应对灾害护理能力至关重要。为更好地提高手术室护士在应对灾害来临时的护理能力，我们总结了自己的方法，现报告如下：1.建立灾害救援组织机构，加强灾害救援工作组织领导，有效应对突发灾害事件1.1路易斯?A?艾伦(LouisA.AIIen)将正式的组织定义为为了使人们能够最有效地工作去实现目标而进行明确责任、授予权力和建立关系的过程。切斯特?巴纳德(ChesterBarnard)将一个正式的组织定义为：宵意识地协

4、调两个或多个人活动或力量的系统。组织能够明确责任、有效沟通，当灾害来临吋可以迅速组织、开展救援工作。1.2医院成立临吋灾害救援领导小组，由院长担任组长，全院各职能部门齐心协力，负责各项救灾协调工作；护理部从各科室选拔护理骨干组建急救小组,遇到突发灾害吋能够迅速组建救灾队伍，并每年定期对急救小组成员进行理论及技能知识的培训；手术室成立灾害护理救援小组，她们具备各种急、危、重症患者、复杂手术配合的能力，并从中指定1名为组长，负责突发灾害时指挥协调工作。1.救援物质的准备、保障工作2.1灾害来势凶猛、突然、伤亡重，时间就是生

5、命，必须快速准备救援物资，第一吋间赶到灾害现场。要救治这些大量伤员必须具有设备、装备、药品和人员4个基本条件。医疗器材的保障任务是由护士来完成，药品的保障任务是由护士和药师共同完成［2】。因此，为能快速应对突发的灾害事件，常规配备各类急救手术器械包及其它物品等，如幵腹、开胸、开颅手术器械包、清创手术器械包等，iL尽量简化、方便携带、实用、有效，用火菌容器保存，处于应急备用完好状态。2.2根据灾害的类型、灾害引发疾病种类，合理准备各项手术用品。常规准备了两箱手术用各类物品，可以同时开展四台开腹、开胸及骨折的手术。物品由急

6、救小组组长定期检查，包括品种、数量、有效期等。当出现近失效期吋，与手术室急诊手术器械包轮换使用，确保物品吋吋到位。2.3突发的灾害，如四川地震，给救灾人员准备的吋间很少，必须在最短的吋间集结出发，手术室救灾人员需要准备手术救灾物资，苏生活用品由院灾害救援领导小组统•-准备。由于灾害现场通信、电源等设备可能被损坏，应备冇收咅机、应急电源灯等。2.加强护士灾害护理教育3.1灾害护理是指系统、灵活地应用冇关灾害护理学独特的知识和技能，同吋与其他专业领域开展合作，为减轻灾害对人类的生命、健康所构成的危害而开展的活动［3］。救灾

7、护士应具备灾害的基本知识、防灾减灾的能力、灾害现场的控制能力及各类手术患者的抢救及配合工作，3.2现阶段我们主要设计的是以地震灾害为题材的基础知识、灾前的准备、灾害发生吋的应对、灾后重建知识、灾害现场的控制等为主，由参加四川抗震救灾4名手术室护士通过PPT多媒体方式进行教学，通过她们在灾区的经历、积累的经验等现场教学，增强护士应对灾害的处置能力。1.加强护士应急能力的培训4.1手术室护士都需要参加急诊手术倒班，可以增强护士的急诊抢救能力，尤其是年轻护士在碰到急危重症病人吋，在值班组长的带领下能够更快掌握急危患者手术配合

8、及抢救流程。4.2手术室灾害护理救援小组设计了急救知识的培训，内容主要为心肺复苏、除颤仪的使用、简易呼吸囊的使用、心电监护、吸痰、批量伤员的病情分类及救护、伤U包扎、火灾救护、血气分析及酸碱失衡的判断及抢救措施等。4.3许丽贞，孔悦［4］运用了多种培训方法，我们根据她的经验，结合知识竞赛、常规的急救护理操作分组进行比武，以各手术专