八年级语文上册 第2单元 第10课《信客》公开课教案 新人教版1

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1、《信客》公开课教案教学目标：知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学难点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。3、关键语句的品读理解学生学法：本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2、朗读法：指导学生

2、反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。课时安排：　　一课时。教学过程一、入境生趣（2分钟）与家人和朋友联系，你们采用什么方法？多媒体展示信件、电话、邮件、QQ等方式。你们有没有想过，当这些通讯工具都没发明的时候，人们是怎么联系的？今天，就让我们跟随作者走进那个时代，探寻当现代通讯工作都消失的情况下，人们是如何实现交流的。二、了解背景，拜访作者：（2分钟）1、关于信客：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是

3、就有了信客这种特殊职业。42、关于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》三、读信客，整体感知课文（12分钟）1、信客是怎样一类人？自由阅读文章，帮信客补充完整档案。信客档案 姓名：  身体状况：   收入情况： 工作内容：  (即主要做什么工作) 2、再次明确：信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎

4、物带信的特殊的私人职业。四、悟信客，理解思想内容：（一）从信客的档案中看出，信客工作重要且繁重，但村民是如何对待他？我们来看下原文中的两句话：A、“他又要把死者遗物送回去，这件事更有危难。”B、“这条路越来越凶险，我已经撑不下去了。”1、学生朗读17节，思考：把遗物送回去，这件事“危难”体现在何处？2、聆听20-23节，思考：给发财的同乡送信，那次又经历“凶险”在哪？通过两题明确：信客工作的“苦”，工作劳苦、生活贫苦、心灵痛苦，但是终年跋涉、收入微薄、蒙受怀疑、欺凌憎恨。（二）面对这些事，信客是如何处理的，从中看出他是个怎样的人？快速自由朗

5、读16-23节。送遗物，被怀疑：“他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”送信件，被冤枉：“他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。”“这是你老婆的信！”明确：重情守职、善良厚道、忍耐、有良知。4（三）延伸拓展：（2分钟）信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅）马克·吐温：“他

6、观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”贝多芬：他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。学生各抒己见，特别注意引导学生从信客品质及工作职业贡献着手。六、课堂小结：（2分钟）一首《信客》小诗送给大家，让我们读一读，悟一悟。习惯来往于城市与乡村之间用怎样含泪的信件铺就一路长长的思念习惯行走在离别与重逢之间用怎样瘦弱的肩膀挑起一副生死祸福的重担期盼那一个身影的到来从他手中接过来自远方的宽慰与心安只是又有谁能读懂一个信客的孤单在他的故事里有着谁也无法言语的悲欢石砌的墓碑上只有风轻4云淡…… 八、课后作业：余秋雨先生的散文语言很有特色，请在课

7、外阅读余秋雨的作品，并把精彩的语句摘抄在笔记本上。九、板书设计信　　　客余秋雨工作劳苦          苦          重情守职   善良厚道                      忍耐有良知 生活贫苦          信         心灵痛苦4