地方师范院校存在的问题及对策

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1、地方师范院校存在的问题及对策摘要：地方师范院校近几年产生的定位偏差、忽视本身的教师教育的特色、轻理论研究、培养出教师的质量差等问题，针对这些问题，提出了自己的一些见解和建议。　　关键词：地方师范院校；问题；对策　　　　一、地方师范院校存在的问题　　1.定位出现偏差，综合化趋势增强，师范性质减弱。　　2.缺乏地方师范学院理论研究，表现在质量上和数量上。地方师范院校主要是为当地培养从事基础教育的教师，就认为不需要在科研上下功夫。但是教师的专业水平很大一部分就是通过自己的科研水平体现出来的，教师不仅仅需要更好的教学技巧、教育能力，也需要边实践边反思，把自己的实践经验与教育科

2、学规律相结合，然后总结出一套科学有效的教学方法。　　3.生源质量差，培养出的教师质量低。地方师范学院的生源质量不高。地方师范学院把学生当成高中生来对待，课程设置特别多，早上有早自习，晚上有晚自习，一味地强调多学习，不重视实践能力的培养。但教师的培养过程中，实践能力是一项特别重要的能力。而且这类学校特别强调考研，尽可能让每个学生都能考研究生。　　4.经费不足。地方师范院校主要是依靠地方财政来维持，中央支持的很少。直属的师范院校还有免费师范生政策，国家每年会拨付很多给那些学校。地方学校就只是依靠地方财政，经费一直很匮乏。相对应的教学设备、硬件设施比较落后。　　5.师资力量

3、薄弱，教师队伍不稳定。在地方院校，教授级别的教师就比较少，教师主要是挣的课时费，有的甚至是请别的学校的老师来代课，教师队伍很不稳定。很多都是教师资源匮乏，一个老师要一学期同时带好几门课，可想而知，教师压力大、任务重，自然教学质量也不会很高。　　二、针对地方师范院校的问题应采取的措施　　1.科学定位。首先地方师范院校应该认识到自己的办学目标是为了给基础教育培养教师，同时要清楚明白自己的实力和水平，坚持自己的特色。其实地方师范院校最大的特色和优势就是教师教育，弘扬教师教育特色才是地方师范院校的明智选择。同时根据学校所在的地理位置，结合当地的需要，培养特色学科。　　2.转变

4、观念。每一个教育者都应该认识到这个问题：在整个高等教育系统中，不同类型、不同层次的院校都承担着不同的人才培养任务，发挥着不同的社会作用，不能简单地以研究型大学的价值取向来衡量和评价其他类型和层次的院校。所以说，一所大学只要能够充分发挥自身作用，积极推进高等教育的发展，适应地方经济社会发展的需求，这样就是有价值的，这样的教育就是成功的。　　3.政策保障。在去年的“两会”上，很多人大代表都提出也要在地方师范院校实行免费师范生政策。其实地方师范院校更多的也是家境贫困的学生。要把我国的教育事业发展壮大，培养出优秀的师资力量是必然要求。国家要加强对弱势群体的扶持力度，增加经费投

5、入。所以教育部也要顾及到地方师范院校，因为基础教育的教师其实更重要一些，直接影响这下一代身心的健康成长。