浅谈高中音乐课堂教学的有效性

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1、浅谈高中音乐课堂教学的有效性广丙省桂林市灵川县潭下中学/庾国松【摘要】要想真正是音乐课堂成为有效的课堂教学，教师必须要努力探讨和研宄，努力设计，有效组织音乐教学，还要善于吸收先进的教学理念和观念，不断釆用灵活的教学方法，对学生实施有效的教学。【关键词】音乐教学提高效率优化教学听音乐也是一种享受，带来放松，心情舒畅的感觉。但是在我们学校的音乐课堂上，音乐教学给人的感觉就是“困”。造成这样的情况，原因是多方面的。从主观上来分析，音乐教师的教学思想落后，教学理念跟不上时代的要求,上课时釆用的教学方法不适合，教学模式己经不再适应时代的发展，以及教师和学生之间的关系

2、等都存在着密不可分的关系。从客观上来看，主要和我国的教育现状有着不可脱离的关系，不重视音乐教学，考试的时候音乐仅仅作为参考科目出现，甚至根木就不考试。在考什么讲什么的潜规则下，音乐被列入到黑名单中。再有就是音乐教材内容过于陈旧不新颖也有着一定的关联性。所以来说，要想彻底改变音乐教学的现状，首先要从源头上抓起，对于我们教师来说，只能发挥我们的主动能动性，采取灵活多变的教学方法，使学生能够对音乐感兴趣，增强学生学习音乐的信心，实现有效的课堂教学。1走进生活，灵活运用，怎强学生学习兴趣由于音乐教学的特殊性，所以教师要采用灵活多变的教学方法。首先,音乐教学要贴近牛

3、.活，教师要善于从生活中吸取材料，然后对这些材料进行加工,制作，对学生进行有效的讲解。在学习的过程中，教师要有目的，有计划地对学生进行辅导。在已有知识的基础上，逐步渗透其他方面的音乐知识。并且在适当的时候，安排学生参加课外活动，让学生走出校园，走进社会，更多地掌握音乐方面的知识，增强学生音乐知识的运用能力。2培养学生的审美价值观，激发学生学兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说过:“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的要点。”在对学生进行教学的过程中，要注重培养学生的审美情趣和审美价值观。首先要培养学生的审美情趣，使学生在对音乐知识的感知，理解方面的加强培

4、养，然后让学生逐步去鉴赏和体验音乐，最后让学生进行自我评价。提高学生在音乐方面创新能力，使学生在学习音乐的过程中，受到美的陶冶，从而激发他们学音乐的兴趣。3要在音乐教学中，体现教师主导学生主体作用音乐教学要和其他学科-样，要讲究以学生为主体地位，教师在教学中为主导的教学策略。让学生在学的过程中，积极主动地参与到课堂教学中去。让学生在课堂上“唱”起来，随着音乐声的流动，学生要听起来，唱起来，动起来。能够调动学生的各个器官来感知咅乐，感受咅乐带来的美感和美的享受。从中找到自我，在动中发挥学生的想象力，让学生真正成为课堂的主人。每-个学生都有着自己的个性，教师就

5、要善于抓住他们的特性，让他们开动自己想象的空间，使他们的想象力和创造力都能得到充分的发挥。告诉学生音乐不仅仅在课本上，它无处不在，学生要学会从生活中去感受，去探索，去找到它的足迹。使学生对音乐的创新意识得到逐步的加强，让学生感受到音乐存在，奥秘，让音乐焕发出无限的时机。4利用情景教学法，引导学生积极参与对于音乐这门学科来说，创造情景教学，让学生在情境中学习知识，即使新课标的一个教学理念，冇是音乐教学的一个创举。教师把要讲解的咅乐知识融入到情境中去，让学生在情境中展开思索的翅膀，遨游在音乐的课堂中。但这对于教师来说是一个创举也是一个挑战。教师必须要认真钻研教

6、材，查找资料,把冇效的课堂资源和生活实际相互结合，努力创造出适合学生学:＞」的咅乐课堂教学情景。例如在播放《中华人民共和国国歌》吋，教师要让学生们肃静，在严肃的氛围中开始播放。在播放的过程中，教师要启发学生从这中铿锵冇力的国歌卢中，体会到当时中国人民为了民族的独立，冒着敌人的炮火，前仆后继的奋斗情景。对待国歌，我们万不可出现误读，我们不可自卑，也万不可过于乐观。中国依然是个稻光养晦的国度，积蓄力量是为了长足的进步，而进步也不能忘记卧薪尝胆，不能忘记居安思危。读国歌，读的是中国一种自强不息的民族精神；背诵国歌，背诵的是一首黄钟大吕式的民族铿锵崛起的诗篇。中国

7、人奋中国人的眼晴，中国人有中国人的耳朵：让我们用我们的眼暗去读我们的歌词，用我们的耳朵去听我们的国歌……教无定法，教师必须开动脑筋，找出符合学生实际情况的教学方法。教师要善于改变传统的教学方法，吸收先进的教学理念,在先进的教学思想指导下,制定出行之有效的教学方法来。好像不同人有不同的口味一样，教师就要设计出符合不同学生的教学方法，增强学的趣味性，让学生都能在学习中提高自己的能力。参考文献1徐伟娜.反思意识下的探索与创见[D].南京艺术学院，20132范霞.三十年(1979~2009)中国艺术歌曲研究综述[D].西南大学，20103匡蔚.湘南宁远民间丧葬仪式

8、音乐考察研宄[D].湖南师范大学，20104杨采芳.响器班的女人们