浅谈职业技术学校体育教学的创新

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1、浅谈职业技术学校体育教学的创新徐华深圳市宝安职业技术学校518001摘要：职业技术学校体育教学，作为我国体育事业发展的重要组成部分，对于我国体育事业的发展具有重要的推动意义。该文结合作者对于体育教学知识的学习与实践，对职业技术学校体育教学之中的教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价等创新性问题进行了阐释。关键词：职业技术学校体育教学创新随着物质生活水平的提高，人们逐渐增加了对自身身体素质的关注，体育锻炼作为重要的身体锻炼方式，受到人们的重视，特别是在学校中。职业技术学校作为旨在提高学生综合素质的院校，其体育教学质量在很大程度上可以反映出学校的综合教学

2、实力。怎样进行职业技术学校的体育创新教学，是当前很值得探讨的问题。一、体育教学观念的创新职业技术学校体育教学应树立起“健康第一、以人为木”的教学理念，每个学生的个性和特点都应得到充分的挖掘和完善，让学生把体育作为生活中的一项内容，促进学生身心健康全面发展，使学生能参与到体育中来，能欣赏和享受体育文化，成为全面发展的合格的社会主义接班人。进行体育教学时，不仅要把目标放在传授学生体育知识和运动技能上，增强学生的体质，还要注重培养学生对于体育的兴趣，在体育中体验运动的快乐，让学生真正爱上运动，让体育运动融入他们的生活、成为他们的生活，从而养生终身体育的意识。学生

3、是教育的主体，以增强学生体质、促进学生身心健康为出发点，选择和设计有效的教学方式，学生才能够自觉主动地进行体育运动，从根木上贯彻“健康第一”的思想观念。二、体育教学内容的创新目前体育教学过于注重体能与技能的教学，体育课内容远离学生的生活实际，忽视了学生学习兴趣和体育能力的培养，与终身体育脱节。体育课程的实施过程是以教师为中心、以竞技运动为中心、以发展身体素质为中心，难以发挥学生的主体性和创造性。因此在教学内容的制定上要考虑不同专业学生的实际情况，教学内容要充实多样，形成以体育基础知识、体育保健知识和身体锻炼与评价知识等为主线，各运动项0的技术、技能、战术等

4、为主体的教学内容。即结合各项S不同的运动方法传授体育基础知识、体育保健知识和身体锻炼与评价知识，形成教学内容中体育理论知识的“趋同”；体育基础知识、体育保健知识和身体锻炼与评价知识等在不同运动项0中的具体体现，又形成了教学主体内容上的“存异”。三、体育教学方法和手段的创新1.引用分层教学机制。要根据不同层次、不同水平的同学，选择不冋的教学进度和教学内容，进行分层教学，让每个学生都在苏原来基础上得到尽可能的发展。要根据学生兴趣合理安排教学内容，打破教学内容固定、呆板的组合，体现教师的特长和专业水平，充分发挥教师的主导作用；教师在教学观念上要由“教授”型向“学

5、习指导”型转化，在教师的指导下，提高学生的自学能力和观察、分析、解决问题的能力；要强调以人为本的理念，将学生放在主体地位，使学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上。教学中要注重引用竞争机制，以动态的观点来观察分析学生。每学期要进行几次全面的测评，并结合学生的具体表现情况进行重新分层。这样使每个层次的学生都冇紧迫感，为每个层次的学生造就了一个公平竞争的机会。同时，在分层教学中重视师生双边信息反馈，即教师通过平吋的上课、练4、测验、指导，把学生学习中存在的问题及时地反馈给学生，让学生明白自己对体育健康知识、技能的掌握情况及体质健康水平的

6、提高情况，以便学生奋针对性地开展课余体育锻炼，自觉缩短与教学0标的差距。2.倡导合作与探究的体育学方式。教师在教学过程中要积极倡导学生在合作与探宄中练习，努力营造相互激励的学练氛围，培养学生团结协作、力争上游的良好品质。通过合作与探究活动不仅能增强学生的身体素质，更重要是让学生学习同伴之间互相交往，通过不断的交流、跟进、探讨、统一，使学生深刻认识到在活动中只要有一位学生步调不一致，就会导致整个集体的失败，从而提高学生的凝聚力，充分体现了团队合作的重要性。四、体育教学评价手段的创新体育教育应该建立多元化的评价体系。考核一个学生的体育成绩不仅依靠学生的技能成缋

7、，还要根据学生在体育教学过程中的合作精神以及热情态度进行考评。教师要注重学生的情感归属，多与学生进行交流沟通，不断发现学生学习过程中存在的问题，并帮助学生解决主要问题。教师要多挖掘学生内心的想法，共同解决同学的疑问，帮助学生在体育教学方面得到发展和进步。总之，职业技术学校的体育教学要以“终身体育”思想为指导，按照“素质教育”的要求，根据学生的体育学行为、学习动机与动力、学生的思维特点和学习兴趣，以学生为中心，改变原有的教学内容、教学方法和成缋评价体系，构建自主、探究、合作的新型学习方式，激发学生的学习兴趣，不断创新职业技术学校体育教学方式，培养学生的思考能

8、力、创新能力和社会适应能力。参考文献［1】王忠志浅谈职业技术学校体