从美国学者的学生多样化理论中得到的启示

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1、从美国学者的学生多样化理论中得到的启示摘要：美国学者认为伴随着高校招生规模的扩大及中学后教育的迅猛发展，更多的人可以走进大学。随着学生的多样化程度的提高，不同的背景因素已极大地影响到学生的成长成才。本文旨在通过对美国学者有关学生多样化理论的学习，思考我国高校管理者如何通过对学生背景因素的把握，通过动态观察掌握学生情况，创新教育管理新思路，增强工作实效性，不断提高育人水平。　　关键词：大学生多样化背景因素高校管理者工作实效性　　　　美国学者指出：“我们处在一个多元化的时代，无论是我们生活的环境、从事的工作，还是我们的需求，都是丰富多彩的。同时我们生活中

2、所接触人也是多种多样的。”对于“大学的管理者、辅导员者以及教师们都在努力适应现在学生的不同特点，并且也确实在思想包容性方面取得了不小成就，但是仍有很多东西需要去理解，去加深认识。”①我国高等教育在发展过程中也必然会面对着来自不同地区、有着不同背景因素的大学生，而这种差异会影响到学生的思想状况、学习成绩、交往能力、心理健康、社会活动、就业情况等。本文旨在通过对美国学者有关学生多样化理论的学习，特别关注背景因素差异对学生的影响，思索我国高校管理者如何通过对大学生背景因素的把握，动态观察学生的发展变化，切实帮助学生尽快适应学校的环境，克服生活上的困难、学习

3、上的压力，心理上的消积情绪，使他们能够坚定理想信念，端正学习态度，正确规划人生，成长为国家、社会所需人才。　　一、大学生背景因素带来的差异　　“由于学生家庭或个人环境的不同所导致的众多背景因素的差异会影响他们的学习能力。这些因素中，有的涉及到个人基本权利，要求大学采取措施予以保障。其他因素则可以帮助大学了解学生不同的学习方式，并对学生的发展作出预期。”②　　我国高校大学生来自不同地区，其年龄、性别、家庭经济情况、生活习惯、学习基础等诸多方面彼此间都存在着差异，了解这些差异有助于高校管理者去适应各类学生身上所体现出来的不同特点，也有利于管理者去理解和认

4、识学生教育管理中出现的特殊情况与困难。　　1.1年龄差异导致学生间的代沟问题。在今天的大学里，研究生、继续教育学生、留学生等各种学历教育层次的人数越来越多，在校学生的年龄出现了较大的差异，而不同层次的学生在高校中所追求的不同目标已影响到高校对学生的教育管理的效果。正如美国学者Strauss和Ho]北京：中国青年出版社，2007　　[2]河北省教育厅思政体卫处.当代大学生特殊群体的思想政治教育工作途径[J].全国大学生思想政治教育处长论坛论文汇编，2010，3　　[3]赵春娟.性别公平：学校教育的应然选择[J].教学与管理，2010（8）　　[4]张红

5、杰.就业性别差异的原因及对策分析[J].前沿,2010(16)　　　　注解：　　①[美]苏姗·R·考米斯，达德利·B·伍达特等著本书译委会译《学生服务：高校学生事务工作手册》[M]北京：中国青年出版社，2007：35　　②[美]苏姗·R·考米斯，达德利·B·伍达特等著本书译委会译《学生服务：高校学生事务工作手册》[M]北京：中国青年出版社，2007：36　　③[美]苏姗·R·考米斯，达德利·B·伍达特等著本书译委会译《学生服务：高校学生事务工作手册》[M]北京：中国青年出版社，2007：38　　④文化：[美]苏姗·R·考米斯，达德利·B·伍达特等著本

6、书译委会译《学生服务：高校学生事务工作手册》[M]北京：中国青年出版社，2007：343　　⑤[美]苏姗·R·考米斯，达德利·B·伍达特等著本书译委会译《学生服务：高校学生事务工作手册》[M]北京：中国青年出版社，2007：45　　　　简介：　　董娜，（1973-），女，汉，出生于新疆哈密，讲师，同等学力硕士研究生，研究方向：高等教育学。现任苏州大学社会学院党委副书记。