浅谈小学数学中的“兴趣教学”法

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1、浅谈小学数学中的“兴趣教学”法O熊高平（遂宁市船山区桂花学校遂宁629300）【内容提要】兴趣教学是小学数学教学中经常采用的教学方法，通过教学活动的实施,能充分调动教师与学生的积极性，既可促使教师不断学习、钻研教材，为“善教”奠定基础，乂能在教学活动中激发学生学习兴趣，促使学生好学、会学、乐学，实现“兴趣教学”的教学目的。【关键词】浅谈小学数学兴趣教学“兴趣教学”的实质就是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。其主要目的是在师生融洽合作的气氛中，使全体学生得到生动、活泼、主动地全面发展的教育。实施“兴趣教学”的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师

2、生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用，以及教学的方法相互认可。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“兴趣教学”的关键。一、教师“善教”，激发学生乐学现代教学过程是“善教”与“乐学”的和楷共振，在这个过程中“善教”是前题、方法和手段，“乐学”就是把学习当成一中快乐，而不是一种负担、把学习当做乐趣，并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去。它是教师在“善教”过程中，为激发学生学习兴趣而达到的一种效果。如何“善教”，可从以下三个方面入手：一是教师要做“学而不厌”的楷模，讲学习，与时倶进。二是要钻研教材，弄清教材编写意图

3、，将教材知识系统化、具体化。三是教师要讲究教法艺术，并能灵活运用。在教法的选择运用中应注意多样化、统一化、形象化和情感化。1、善于学习，提升教师自身素质。有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。我们要面向全体学生，让学生全面发展，教师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡；教师也应该有创新意识，教学奋新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能。只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行“兴趣教学”。2、善钻教材，力求做到“三统一”。善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转

4、化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。要做到这些就要找准学标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知。透析小学数学教材内容结构，各知识板块间的衔接及相互关系，教师引导学生将相关知识进行疏理，从而进行分层练习和综合练习，提高学生解决数学问题的能力。冋吋教师进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控，从而教会学生学AI方法，使学生“会学”、“乐学”，并形成一定的科学的思想方法、逻辑思维方式。3、善研教法，力求教法与学法和谐统一。善研教法是为了能充分激发学生的学W兴趣，但我们要力求教法与

5、学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。“兴趣教学”有多种教学方法，我认为“游戏教学”、“表演教学”、“情境教学”、“趣味教学”、“多媒体教学”等在小学数学“兴趣教学”中是最符合小学生年龄特点、最富于趣味性的教学方法，它让学生在玩中学、乐中学，行之有效。二、活动激趣，让学生在活动中获得知识由于教师的“善教”，学生在学习过程中激发起了浓厚的学习兴趣，学生的学＞』热情

6、高涨，教师应该根据学生的学4情况来设计教学，采用灵活的教学方法，创设教学情境，充分调动学生学4的积极性。例如，在教学“确定位置”吋，我先给每一位学生发一张座位卡，安排学生根据卡片上的要求进行找位置比赛，于是学生根据各自手中的座位卡寻找自己的座位。当人部分学生己经找到自己位置的吋候，可是还有几位学生找不到自己的座位，急得东寻西找，仍找不到座位,最后把0光投向了我。师：你们需要老师帮助吗？生1:我知道我是被编在第3组的，但这个座位号不对！上面只写着“第3组第（）个”，没有座位号。生2:我的座位号上写着“第（）组第4个”，我也知道我应该坐在第4个，但是我不知道是哪一

7、组。生3:我不知我该坐哪儿，我的座位卡上面只写着“第（）组第（）个”，我的问题比你的还要大。师：大家认为他们说的有道理吗？生4:他们说得有点道理，但是只要我们仔细看看就不难找到位置。第3组只剩下一个空位置，那么肯定是生1的。师：生1，你同意他的说法吗？生1:我明白了。（生1说完便走到第3组坐下，生2和生3受到启发也很快找到了自己的座位）师：同学们都很聪明，只要老师写清楚是第几组第几个位置，大家便能很快地找到自己的新位置，而没有写清楚是第几组第几个的，大家就不能一下子确定自己的位置。看来，要准确快速地找到位置就要写清楚是第几组第几个。那么,今天我们就来学习有关确

8、定位置的知识。这样，在激发学生学习兴趣