浅谈农村中小学学困生形成的原因及转化措施

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1、浅谈农村中小学学困生形成的原因及转化措施甘肃省古浪县海子滩初级中学733111所谓“学困生”，是指那些在知识、木领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常幵发，达不到教学大纲规定的基木要求,必需经过有针对性的教育或医疗对策进行补救或矫治的学牛.。自素质教育实施以来，“学困生”问题也越来越多，尤其在偏远的农村地区，这种现象尤为突出。一、学网生形成的三方面因素1.家庭的溺爱与放纵。现在家庭中孩子越来越少，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都以孩子为轴心围着转，造成了家长对孩子溺爱有加，百依百顺，久而久之养成了孩子怕苦

2、、怕累、怕难、贪玩、任性等不良性格。随着农民工进城务工，越来越多的家庭父母外出，将孩子留给老人隔代抚养，年老的爷爷奶奶或溺爱，或自身文化水平不高，不能给孩子正确的引导,任由孩子性子发展，也造成了孩子对学习的放松。2.自身的适应性和行为习惯及智力欠缺。许多学生在刚进入学校后，学习环境和内容都是崭新而陌生的，尤其是中学生，学科增多了，他们在面对众多学科时往往会显得束手无策，而谁能很快适应，谁就学得轻松，反之就形成学困生。通过调查了解，多数学网生过多地依赖他人，没有养成良好的学习方法和习惯。有的学生难以约束和克制自己的不良习惯，学习

3、效率很低，长久之后变得无责任心，无所谓成绩好与坏，甚至扰乱课堂纪律，时间一长逐渐就变为学困生。也有一部分学生智力发展低于同龄其他学生平均水平，他们记忆困难,理解缓慢，对于知识不能变通；他们愿学、乐学，但结果往往是在学习上花的时间比其他的学生多，而成绩却远远不如他们，在学习上处于持续闲难的状态，久而久之变为学困生。3.学校教育的不利因素。除了家庭和自身原因之外，学校也存在许多因素，导致了学困生的产生。比如部分教师的教育理念不够新，与素质教育的实施背道而驰；奋的老师在教学中仍然采取“填鸭式”、“管束式”、“保姆式”等落后的教学方法

4、，教学中学生的主体地位得不到体现，主动性全无;有的老师对于犯错误的学生严厉训斥和指责，甚至有体罚和变相体罚的现象发生；奋的老师对学生表扬得不合理，批评得没理由；冇的老师对全体学生不能一视同仁等。所冇这些都会导致师生关系的不融洽和学生逆反心理的产生，久而久之形成了后进生。二、学困生转化的三种方法通过对学困生形成原因的分析，我认为，学困生并非是无药可救，只要运用一些行之有效的方法，一定会使学困生得到转化。1.密切家校联系，提高家庭教育质量。在农村学校，通过对学困生的研究，我们发现学生家长在外务工的多,做小生意的多，文化程度低的多。

5、他们大多忙于工作、生意而无暇顾及子女的教育，而一旦发现自己的子女学业荒废或行为差错，往往不反思自身原因，却一味打骂子女乃至对其丧失信心，放任自流。落后的家庭教育观念，简单粗暴的教育方式，在很大程度上制约着学生的身心健康发展。这种家庭教育环境下的学生很容易产生逆反心理，甚至自暴自弃，逐步沦为学闲生。因此，学校要主动与家长取得联系，采用多种方法对学生家长进行指导，以提高家庭教育的质量。2.加强活动引导，摆脱社会不良影响。一是加强引导，提高学闲生分辨能力。学闲生相比其他学生而言，受社会环境的负面影响更大，但我们不可能因此而将其与社会

6、隔离。我们只冇想办法帮助他们认识各种社会因素的本质及其影响，提高其分辨能力，增强其免疫能力。如在学生中普及法制教育，举办社会公德知识讲座等。二是开展寓教于乐的社会实践活动，提高学困生的兴趣。为了充分利用社会环境中的积极因素，防止不良社会风气、丑恶社会现象的消极影响，学校要有计划、有组织地开展多种活动,吸引学困生积极参与，帮助他们远离不良影响，开阔眼界，丰富知识。1.加强心理疏导，树立积极向上心态。一方面，学困生既自尊又自卑。学闲生常有的•一种心态是破罐子破摔,这是一种自尊心没有得到尊重或受到挫伤，导致心理失衡，而向相反方向一一

7、自卑发展的一种心理反应。部分学困生拉帮结派、打架闹事，实际上就是为了获得一种不正常的尊重、防止受人欺侮的心理表现。因此，我们做转化工作吋，首先要保护他们的自尊心，不讥讽、不训斥，不打骂，以免把他们愈推愈远。其次要为他们创造获得成功的机会，让他们的自尊心能通过正当方式获得满足。另一方面，学闲生既有上进心，又有惰性。在学闲生转化工作中，大多学困生都能感受到老师的苦心，表示要痛改前非，可过不了几天毛病又犯了。面对这种情况，有的老师缺乏耐心，急于求成，从而对他们丧失了信心。实际上，“冰冻三尺非一日之寒”，我们要做好充分的心理准备，要保

8、持相当的耐心，常对他们加以鼓励，帮助他们发展上进心，弱化惰性心理，最终使苏上进心战胜惰性，取得转化工作的成功。有教育存在，就有“优秀生”和“学困生”，他们只是相对而言的。因此，“学困生”的转化是我们教师要永远面对的问题。面对学困生，把握原因是前提，关心爱护是基础，加强管理是保