对外汉语教学中的中国文化传播分析

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1、对外汉语教学中的中国文化传播分析随着改革开放的不断深入，我国在世界的地位不断提升，各国人民通过汉语来了解中国，这也使得对外汉语这一语言课程逐渐受到人们的重视，成为众多外国学生留学中国的重要课程。对外汉语在语言功能的基础上，还包含这我国悠久的文化、历史及传统，为了提升中国文化影响力，在对外汉语教学中，不但要加强语言训练，还应重视中国文化传播。一、对外汉语教学中语言和文化的关系语言作为最基本的交流工具，对外汉语的基本作用体现在交际功能上，而更深层次的含义是帮助人们了解中国文化的钥匙，由此可见对外汉语的重要性[1]。在

2、对外汉语教学中，汉语教师要正确理解汉语语言与中国文化之间的关系，以使学生能够更好的理解汉语言与中华文化的联系，这样才能够在汉语教学过程中更好的导入中国文化，将以往对外汉语教学中“重语言、轻文化”的弊端消除，使得汉语言的交际作用以及文化作用更加突出。受世界各国文化差异的影响，我们在使用英语表达时，经常会存在表达语言无误，但是语病及表达内容与场合不符的情况。同样，一些外国人在使用汉语进行交流时，也常常会出现一些语病或者用词不当问题，归根结底还是没有将语言与文化连接在一起。基于这层原因，要想充分发挥汉语的独特魅力，就必

3、须导入文化这一内涵。二、对外汉语教学中进行中国文化传播的策略（一）培养文化教学的自觉性语言与文化有着密不可分的联系，将文化背景融入到语言教学中，需要广大的对外汉语教学人员明确语言与文化的关系，培养文化教学的自觉性。只有这样才能使对外汉语教学时，教师能够不时的加入文化内容，使汉语学习者在中国文化的熏陶下，从本质上了解中国，学习汉语，学会中国人的思维方式，以一种全新的眼光都看待中国，了解中国文化，从而使汉语表达更符合实际。对外汉语教学中的中国文化传播应是一个循序渐进的过程，不能一厢情愿的将本国的文化强加给他人，而是要

4、通过对外汉语这一语言来使汉语学习者逐渐了解中国文化，通过文化来吸引外国留学生积极探索中国文化的奥秘[2]。因此在对外汉语教学中，应始终本着真实、客观的原则，展示中国真实的面貌，以逐渐消除外国留学生对中国的偏见，使外国留学生逐渐感受到中国文化的博大精深、源远流长。（二）提高对外汉语教师的自身素质对外汉语教师承担着汉语语言教学与中国文化传播的双重职责，是中国文化连接各国文化的枢纽。为了提高汉语教学质量，更好的进行中国文化传播，要求不断提高对外汉语教师队伍的专业素养。具体实施上，要求每一名对外汉语教师都应接受严格、扎实

5、及系统的汉语学习及教学方法培训，使教学变得更加科学、规范、有序。对外汉语教师在熟悉中国文化基础上，应逐渐将中国文化渗透到汉语语言教学中，使用汉语语言重构悠久的中华文化，并且以一种全新的教学方法来吸引外国留学生的注意力。实际教学中，对于某些特定中国文化的词汇以及某些抽象性的哲学概念，可以采取中外文化融通的方式来帮助学习者理解，比如我国的道家、儒家等哲学理论就比较抽象，此时教师就可以采取跨文化转译的教学方法[3]。比如在教“麻将”这一汉语词语时，可以将其译成“sparroinoes”，这是因为麻将牌最小的一张牌印有s

6、parroinoes-多米诺骨牌又是外国人比较熟悉的游戏，通过这样的翻译可以帮助外国人更好的理解。（三）编制实用性的文化教材由于教学对象的特殊性，在对外汉语教材的编写中，就应兼顾文化教学目标，并且还应充分考虑学习者的接受能力。不能照搬语言技能培养的教材，又不能完全参照国内语文教材，而是应根据学生的语言水平，编制兼具实用性及时效性的教材，以使汉语言以经典、全面、鲜活的形象呈现给学生。三、结语总之，对外汉语的教学是帮助外国学生了解中国文化的桥梁。因此在对外汉语教学中，要求相关教师应有意识的将中国文化渗透到对外汉语教学

7、中，使学习者充分认识到语言与文化之间的联系，用中国人的思维去学习、运用汉语，逐渐感受中国文化的独特魅力。针对我国对外汉语教学仍旧处于起步阶段，在未来还需要汉语教学工实践与探索。