从传播学角度分析对外汉语中的文化教学

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1、从传播学角度分析对外汉语中的文化教学同等学力申请硕士学位学校代妈:学号:10246T勺32013003只大拿硕士学位论文从传播学角度分析对外汉语中的文化教学院系:专业:新闻学院传播学姓名:郭鹏指导教师:完成日期:殷晓蓉教授2008年3月30日指导小组成员名单殷晓蓉教授目录摘要........……，.......................................……1Abstract......................................................……2引言.............................

2、..........................……3第一章对外汉语中“文化”教学的概念..…，.....................……4第一节文化教学在对外汉语教学中的地位......................……4第二节对外汉语教学中的“文化”定义.......................……H第三节从跨文化传播的角度界定对外汉语教学中“文化”的内涵.……13第二章对外汉语教学中“文化”的内容、.........................……巧第一节文化分析模式的提出.................................……巧

3、第二节文化大纲的尝试.....................................……17第三节“跨文化交际因素”是对外汉语中“文化”教学的核心内容..…22第三章对外汉语教学中“文化”传播的方式......................……28第一节英语教学采取的文化教学方式.........................……2S第二节对外汉语中文化教学的尝试...........................……30第三节文化教学的目标.....……;..........................……31第四节从传播的角度寻求最佳的文化教学

4、方式.................……32第四章汉英语言教材中“文化”教学的对比分析..................……35第五章对外汉语中“文化”教学的设计举例......................……45结论...............................……，...............……56参考文献.....................................................……58后记.....................................................……60摘

5、要在对外汉语教学中一个重要的因素就是文化因素。而关于什么是文化、对外汉语教学中的文化应该是什么涵义、文化项目如何选择、文化教学与语言教学如何结合等问题，教学界经历了热烈的讨论和激烈的争论，取得了一些进展和成果，但还有许多问题需要深入地探讨和研究。尤其是关于文化的定义、文化项目的选择以及文化与语言教学相结合的问题，它们对解决目前文化教学不如人意的问题起着至关重要的作用。因此，本研究将首先通过对国内外文化教学发展过程的梳理，明晰对外汉语教学中文化教学的“文化”概念，而后对学习者运用目的语在特定情景下进行交际的整个传播过程进行分析，设计调查问卷进行文化需要分析，以此作为找出

6、文化教学项目的途径。最后以学习者运用目的语交际的整个传播过程为单位，试图设计一种既关注语言形式、功能同时兼顾文化，进而关注综合多元文化的交往任务模式，为解决语言文化如何结合的难题提供一种可操作方法。关键词:跨文化交际跨文化交往任务中图分类号:G5Abstf8CtTheculturalcomPetence15oneofthemostimP0rtantaimsofteachingChineseasaseeondlanguage.ButtheteaehersandresearehershavenotreaehedanagreementonsomebasiePointstil

7、lnow，ineludingthedefinitionofeultureinteachingChineseasaseeondlanguage，thestandardorcriteriaweshouldfollowineultureitems，ehoosing，theintegrationofeultureandlanguageinlanguageteaehingProeess，whiehleadstothedissatisfaetoryresultoflanguageteaching.MyresearehstartswiththeexPIOratio