关于物理课堂教学中有效提问的文献综述.pdf

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1、科学教育研究2013年第16期读写算关于物理课堂教学中有效提问的文献综述张欣（西南大学教育学部重庆400715）【摘要】课堂提问是“有效教学的核心”，课堂提问的质量直接影响学生的学习效果。近年来，国内外关于课堂有效提问的相关研究已经硕果累累，在物理学科方面的文献也在增多，本文通过对国内物理课堂有效提问的相关论文进行归类统计，从物理课堂有效提问本身、目前存在的问题及策略三个方面对已有的研究进行了综述。【关键词】有效提问物理课堂文献综述近年来，随着有效教学的提出和发展，课堂提问的有效丁玲玲认为：“一、目的明确；二、要点清晰；三、科学得当，性也日益

2、被大家所关注。在生动活泼的课堂教学环境中，有难易适中；四、适时适量；五、重在启发；六、全体参与；七、研究者发现80%的课堂时间被用于课堂提问，如此多的提问恰当反馈和评价。”让我们对提问的有效性产生质疑，于是更多的研究者开始研综上可知，各研究者都比较注重有效提问的启发性和反究有效提问的含义，并将无效提问、低效提问与有效提问作馈特点。与“有效提问”相对的是“低效提问”，甚至是“无了区分，进一步明确了什么是有效提问，有效提问的特点，效提问”。有统计显示：目前中小学课堂教学有效提问仅占[1]有效提问的策略和原则，影响有效提问的因素等方面。但56％，近

3、一半的提问是低效或无效的，所以教师应重视有效目前有效课堂提问的研究仍处于发展阶段，特别是针对物理提问的特点并适当运用。学科的有效课堂提问研究更少。所以本文通过对物理课堂中③有效提问的功能的有效课堂提问的相关研究进行总结和反思，希望能对更好多数研究者认为提问对增强课堂教学效果的作用非常重的实现高效物理课堂提问做出一点贡献。要。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环一、文献总体情况节。精彩的提问可以开启学生思维，促进师生情感的交流，本文的文献资料主要来源于中国知网全文数据库（CNKI）优化课堂教学。黄晓春，沈庆荣在《高中物理有效教学》一

4、及万方数据库中的期刊论文。笔者以“（主题词=物理+有书中认为课堂提问主要有以下三个方面的作用：一、能帮助效提问）并且（范围=全部期刊）”为检索条件，对关于物学生巩固、深化已学过的知识；二、能活跃课堂气氛，吸引理课堂有效提问的研究文献进行检索，经过筛选和剔除无关学生关注教学内容；三、启发学生积极思考，培养他们独立文献后得到有价值的文献115篇。通过对上文获得的期刊论思维和语言表达能力。林振祥认为课堂提问的作用：一、创文进行分类分析可以看出，我国学者对物理课堂有效提问的设情境，优化教学过程；二、激发和诱发学生思维；三、反研究主要涉及三个方面：有效

5、提问本身、目前存在的问题及馈和调控；四、发展思维和巩固知识；五、促进师生情感交流。策略。其中绝大多数是一线教师根据自己的课堂实践总结的张玲玲认为有效提问应该具备这些作用：一、激起学生强烈策略，相比之下涉及到有效提问的内涵及特征等理论本身探的求知欲和浓厚的学习兴趣，激发学生的学习动机，调动学索的文献较少。生的学习积极性和主动性，以乐观的态度参与教学活动；二、二、研究内容分析诊断和检验学生对知识和技能的掌握情况，复习、强化、巩（一）对有效提问本身的研究固和应用已经学过的知识；三、灵活调控课堂教学活动，引通过笔者的统计和阅读，发现关于有效提问本身的

6、研究起学生的有意注意，减少无意注意，防止学生分心，创造良在整个研究中占的比例不是很大。经阅读筛选，还可以把这好的教学环境；四、增进师生之间的交流，使师生间的认识部分细化分为：有效提问的内涵，有效提问的特征，有效提和情感紧密联系起来；五、暴露学生的思维过程，启迪学生问的功能等。思维，发展其各种思维能力；六、锻炼学生的口语表达能力，①有效提问的内涵激发反省性思维，鼓励创造性，成功的展开课堂教学等。这一内容研究者不多，多数集中在硕士及高等院校论文综上，可以看出对课堂有效提问功能研究的认识不仅仅发表者的文章中。例如谷自英在《初中物理课堂提问有效性局限

7、在传统意义上的功能—-组织教学、帮助教师评价学生调查及策略研究》中认为：“有效性提问是指教师根据课堂和反馈教学，研究者还注重其在师生互动交流，培养学生创教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛造思维能力，发现提出问题能力等方面的作用。围，精心设置问题情景，提问具有计划性、针对性、启发性，（二）有关目前物理课堂提问存在的问题能激发学生主动参与的欲望，促使个体积极思维，培养学生多数研究者认为目前课堂提问还是存在诸多问题和误分析问题、解决问题的能力，加强学生创造性思维的能力和区。例如胡欢喜，胡文彬认为存在以下问题：①提问过多，与人交流的

8、能力。”而雷霞在《初中物理课堂提问有效性及策问题深度不够。②课堂提问以记忆性为主，推理性和开放性略研究》中认为：“有效提问就是指教师清楚明了地、有目的、过少。③问题