探索体育田径教学策略

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1、探索体育田径教学策略周意平（邯郸市第二十六中学河北邯郸056000）H径教育，是体育教学内容的重要组成部分，在教学过程中，体育教师要了解学牛.的牛.理心理特点，提高学生对田径运动的认识，实施行之有效的教学策略,从而达成预期的教学目标。体育与健康课程的学习，对于提高学生的体质和健康水平，培养适应新时期发展需要的高素质劳动者，具有极为重要的现实意义。田径教育，是体育教学内容的重要组成部分，在教学过程中，体育教师要了解学生的生理心理特点，研宄㈩径教育的属性，提高学生对H径运动的认识，实施行之有效的教学策略，从而达成预期的教学目标。结合学生

2、特点，制定相应的评价指标体育教师在教学过程中，一定要“因人制宜”，针对学生的特点，制定有效的评价指标。学生的生理特点是：其骨骼的弹性及韧性比较好，不容易骨折，但是，却容易产生变形，坚固性比较差，并且，肌肉的力量、耐受力、弹性及伸展性都不如成年人，此外，学生个体间也存在着一定的差异。鉴于此，体育教师在H径项目教学过程中，不能无视学生的生理特点和个体差异，不能以统一化的标准对学生进行统一评价，而要改进教学评价标准，客观地评定学生的体育水平，根据学生的个体基础进行综合评定，使得每个学生能够在比较轻松的学习氛围中进行体育学习，提高学生的学习

3、积极性。由于每个学生存在个体差异，因此，教师在教学过程中一定要仔细观察每个学生的动态变化，对学生在学习和练习过程中的良好表现应及时给予表扬和肯定，激励同学们认真学习，积极参与；而对在W径学习和训练中存在的不良现象及时给予指正。在教学过程中，教师要向学生说明，教师带领他们学习的田径项目，是根据学生的生理特点设计的，是中学体育课程的有机组成部分，对于进一步学习其他体育项目具有重要的意义，从而使得学生树立正确的观念，提高W径运动学习的积极性。实施趣味性教学策略田径运动本身，具冇趣味性、娱乐性的特点，但是训练的过程，却相对辛苦和枯燥，在田径

4、运动教学过程中，体育教师要充分发挥艽趣味性、娱乐性的特点，不断提高学生对田径运动的兴趣，使得学生能够在轻松而愉快的学习氛围中进行练习，从而培养学生浓厚的学习兴趣。比如，教师在组织学生进行“掷铁饼”练＞」吋，要考虑到当前的学生作为独生子女，部分学生被家长娇生惯养，怕吃苦受累，也有个别学生确实身体素质不是太好，不能承受长吋间“掷铁饼”训练的客观情况，按照“循序渐进”“区别对待”的教学方法组织练习，即教师做完示范动作，并对动作要领和注意事项进行讲解后，将“掷铁饼”练习活动进行“分类分组”，将学生分成几个组，第一个小组是“掷铁饼”，第二个小

5、组是“掷排球”，第三个小组是“掷足球”，这三个小组，可以由学生自由报名参加，还可以随时提出申请，进入另外一个小组参与投掷运动。经过教师如此安排，照顾了学生个体差异，活跃了课堂气氛,提高了学生参与投掷的强烈兴趣。在投掷练＞』过程中，教师要对学生多表扬少批评，多鼓励少责备，以调动学生饱满的学d热情。当教师充分激发起学生参与投掷运动的浓厚兴趣后，应针对学生争强好胜的心理特点，激发学生吃苦耐劳的精神，引导学生从“掷排球”小组和“掷足球”小组退出，共同进行“掷铁饼”练习，从而完成预定的教学任务。引导学生正确认识田径运动的重要性从0前的客观情况

6、来看，体育运动尤苏是田径运动的重要性在人们的心0中逐渐淡化，苏后果是学生的身体素质和运动能力严重下降。体育运动中的田径运动，具存活动面广泛的特点，在田径运动过程中，不仅可以使神经、内脏和肌肉等得到全方位的锻炼，提高学生的运动技能和身体素质，还可以促进苏他各项运动技能的提升和发展，因此，将“田径运动”称为“体育运动之母”，丝毫不算过分。作为享有“运动之母”之名的田径运动，是其他体育运动的基础，是使得学生从小养成正确的跑、跳、投等运动姿势，培养学生形成良好的节奏感和速度，确保学生的人体机能和形态得以最佳发展的重要手段。为了引导学生在思想

7、上对田径运动的学给予足够的重视，教师在教学过程中，要首先引导学生正确认识田径运动的重要性，使得学生充分了解田径运动的0的不是为了应付考试和升学，而是促进和提高学生自身的健康水平和身体机能的重要手段。比如，田径项S中的跳跃、赛跑、竞走、投掷等体育运动能够很大程度地促进人体的内循环和神经系统的发展，促进身体综合素质的完善；掌握田径运动的基本动作（走、跑、跳、掷等），可以优化日常动作的协调性，有利于提升自身的运动能力，更好地完成日常生活中的动作任务；而田径的练习和比赛的过程，不仅可以促进学生体能的提高和智力的发展，还奋助于培养学生吃苦耐劳

8、、积极向上的良好心态，培养学生团结合作的良好品德，有助于帮助学生形成健全的心理素质。经过教师的正确引导，学生对田径运动的重要性给予了充分的重视，从而在学习过程中，对田径运动的学习和练习，发挥了主观能动性，投入了极大的学习热情，从而提高