管理类联考基础班逻辑讲义.pdf

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1、管理类联考基础班逻辑补充讲义说明老师录制本课程的时候，用的是旧版（2017版）图书，因为2018版现在还在审稿阶段，所以小编专门为大家整理了补充讲义，包含老师课程中讲到的所有内容。待新版图书上市时，我们会为大家发放新版图书，同时，老师暑期课程会按照新版图书讲解。希望同学们认真复习，考研成功！第一章逻辑导学第一章逻辑导学逻辑与逻辑学是既有联系又有区别的两个概念。“逻辑”的含义最初是一种关于论证与思维的规范。如果不按照“逻辑”规定的方式去思考，那么你最终得出的结论很可能是错的。而逻辑学是一门研究逻辑问题的学科。也就是说，“逻辑”是逻辑学的研究对象，而不是“

2、逻辑学”本身。同样的道理，逻辑推理是一种运用逻辑思维的智力活动，而不是“逻辑”本身。逻辑推理就是通过若干“已知前提”来推导出事物的本来面貌。推理过程会运用到很多逻辑法则。推理是否成立，主要看结论符不符合逻辑与事实。本书除了介绍关于逻辑的基本知识之外，更多是在解读逻辑思维。专业硕士备考的学习过程，与逻辑思维有着紧密联系。思维无定式，但思维有成法。对于考生来说，洞悉试题考查意图，并坚持适当的训练，就可以得到事半功倍的效果。逻辑题目分成形式逻辑和论证推理两大部分。这两部分题目的解题方式既有联系，又有区别。考生在备考初期会为形式逻辑的知识点苦恼不已，而对于论证

3、推理部分，凭借头脑中既有的逻辑思维能力，似乎还能做对不少题目；但是，知识点的记忆和理解并不是很难，随着备考的深入，就会发现更难的是论证推理的题型。这是因为，掌握形式逻辑的知识点并且熟练运用它们，可以让你做题又快又好，确保准确率；而论证推理涉及思维训练，思维有套路但是没有模板。于是考生就会发现论证推理的题目答对的概率是忽上忽下的，甚至经过一段时间的学习之后，准确率反而下降了。这也不难理解：新的思维套路要与你旧有的感知方式作斗争，在新思维完全确立之前，旧方式在逐步褪去，由此感到题目不可捉摸，乃至越做越错就是正常的了。这正是逻辑学习的瓶颈所在。突破这个瓶颈的

4、一个重要标志就是，能综合运用形式逻辑与论证推理的知识和套路来解决各种问题———通俗地讲，就是打通“任督二脉”，两种考题合二为一，即“见山不是山，见水不是水”。可以说，过了这个必经阶段之后，逻辑学习的道路将是一马平川，接下来的问题就是速度与正确率的综合提升了，即达到“见山还是山，见水还是水”的境界。第一节逻辑考试概说一、逻辑考试的内容为了达到后两种境界，我们的学习需要从“见山是山，见水是水”的形式逻辑的基础内容讲起。由于这部分的知识点比较繁杂，对于初学者来说，一股脑儿地接受很多新鲜概念并不是轻松的事情，因此，理解将要学什么、分成几个步骤来学习，将会让我们

5、取得事００１半功倍的效果。在学习过程中经常翻看大纲，就如同一个人在长途跋涉时经常拿出指南针和地图来，看看自己走过了哪里、正在向哪里走、距离目的地还有多远———这是有助于增强信心、防止迷路的。２０１６年专业硕士逻辑考试大纲综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。试题涉及的内容主要包括：（一）概念１．概念的种类２．概念之间的关系３．定义４．划分（二）判断１．判断的种类２．判断之间的关

6、系（备注：判断，又叫“命题”，本书为便于表达，以下都称之为“命题”。）（三）推理１．演绎推理２．归纳推理３．类比推理４．综合推理（四）论证１．论证方式分析２．论证评价（１）加强（２）削弱（３）解释（４）其他３．谬误识别（１）混淆概念（２）转移论题（３）自相矛盾（４）模棱两可（５）不当类比（６）以偏概全（７）其他谬误根据相关考试大纲规定，逻辑推理能力考试并不要求考生掌握逻辑和批判性思维理论的专门原理，而是测试考生对各种信息的理解、分析和提炼的能力，特别是重点测试考生分析、比较、评价、反驳和进行各种推理或论证的能力。因此，虽然逻辑试题题目内容广泛地涉及自然

7、科学、人文和社会科学等背景知识，但并不是针对特定领域具体专业知识的测试，而是对考生逻辑推理能力的考查，即考查考生利用已具有的常识、技能、词汇等进行推理和解决问题的能力。从逻辑考试大纲中其实不难概括出，逻辑的测试目标是检验考生的三种能力。第一种能力就是演绎推理能力，这种题目在近两年的考试中约占５０％；第二种能力是评价和分析论证的能力，主要包括前提假设、加强支持、削弱质疑、解释评价等类型题目的考查，这种能力是近二十年来批判性思维思潮的延续，主要考查考生能否理性看待推理，公平合理地对待论证；第三种能力是理解概括能力，这种能力是归纳和类比思维里面比较精华的部分

8、，考生要掌握相关的从弱原则、一致原则以及整体原则。后两种能力可以概括为批判性思维能力。对演绎推