游戏在小学英语课堂中的有效应用

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1、游戏在小学英语课堂中的有效应用苏教版小学英语课本的前言中，明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式，一直在课堂教学中被广泛采用，占有极重要的地位。但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少，几次上下来就捉襟见肘了。其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的、随机的，掌握了其中最常用的，完全可以自己编出新颖有趣的游戏。　　目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏、句型游戏、听说游戏、

2、表演游戏等几类。其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力，为广大小学生所喜爱。　　1.词汇游戏　　（1）artch（单词接龙）　　即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，但十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来，并可复习到大量不常见的单词。　　如：morning—good—dear—reason...　　（2）Crosse?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排、横排、斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，

3、既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。　　（2）包中猜物　　教师在课前准备一书包，在书包里放一样东西，然后问学生：“yhand?”　　（3）语音游戏　　a.口令兵　　由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“Ihaveanapple.”再指一学生：“AndyouhaveteanappleandIhavetwo.”　　这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。　　b.

4、绕口令　　绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。　　（4）角色游戏　　a.分角色表演　　这是一个被广泛应用的、效果也不可小视的操练形式。在教完新的句型后立即让学生进行这一操练。要求无需太高，可按照课本所给原文进行表演，学生可以站在座位上说，也可以到教室前表演，老师应准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。　　b.自编自演　　在进行了上一项的练习后，可适当加大难度，要求学生自创情境，用刚学的内容对话，学生

5、往往会创造性地添加以前所学内容，综合而成一个新的对话。这样不仅巩固了新句型，训练了其灵活运用的能力，而且复习了旧的知识，收到“温故而知新”的效果。　　这些游戏形式都是我在平时使用中总结、整理下来的，在目前的课堂上随处可以见到，在这里归纳出来，希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用。在实际的教学过程中常常可以根据实际需要，适当修改，灵活运用，很容易就可以使课堂教学达到高潮。